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摘要：语文学科作为基础学科，在讲解理论知识的同时，还需要将传统文化融入日常教学过程中，促进学生认知能力的发展。传统文化经历了数千年的积淀，其中蕴含着丰富的传统美德，对于学生的人格塑造和品德培养有着十分重要的作用。教师需要深挖初中语文教材当中的传统文化素材，在日常教学中渗透传统文化的讲解，可以借助多媒体设备，为学生创造传统文化的学习情境。本文主要探索初中语文教学中传统文化教育的路径。
关键词：初中语文;传统文化;渗透策略
传统文化是我们中华民族五千年文明的积淀，优秀传统文化孕育了我们自强不息的民族精神，激励着一代又一代的中华儿女，中华优秀传统文化可以说是支撑我们屹立于世界之林的根本。在初中语文教学中渗透传统文化，对于传统文化的传承和发展有着十分积极的影响，初中生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，在此时引入优秀传统文化的教育，能够提升学生的文化素养，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生今后的全面发展。在初中语文教学中引入传统文化教学也是现阶段教育改革的重点，教师必须要重视传统文化的讲解，提升初中生的文化素养。
一、初中语文教学引入传统文化的必要性
1.满足学生的发展所需
初中阶段的学生，正处于行为习惯和学习习惯的养成时期，这一年龄段的学生记忆力极好，传统文化的学习可以在学生脑海中留下深刻的印象，为学生今后的成长打下坚实的基础。素质教育提出要促进学生德智体美劳的全面发展，语文学科作为基础学科，在讲解理论知识的同时，还需要将传统文化融入日常教学过程中，促进学生认知能力的发展。
2.满足语文教学所需
语文学科可以说是一门基础学科，在各个学龄段的教学体系中，语文学科都处于十分重要的位置，初中时期作为儿童发展的重要阶段，在语文教学中融入传统文化教学能够激发学生的学习兴趣。当前处于教育改革的重要时期，初中语文教学必须要紧随教育革新的步伐进行创新，传统文化的引入不仅有利于历史文化的传承和发扬，还能够帮助学生形成良好的思想品德，提升学生的审美能力。
3.有利于德育教育的开展
德育教育一直以来都是学校教学的重点，传统文化可以说是道德的延伸，也是思想精神的体现，传统文化经历了数千年的积淀，其中蕴含着丰富的传统美德，对于学生的人格塑造和品德培养有着十分重要的作用。在初中语文教学中教师必须要立足传统文化之中，将此和日常教学融合起来，促进德育教育的开展。
二、初中语文教学渗透传统文化的有效措施
1.培养学生学习兴趣
初中时期的学生学习自主性较差，他们获取知识的主要途径就是课堂学习，教师可以说是引导学生学习的关键，教师对于传统文化的态度会直接影响到学生学习传统文化的态度，语文教师在课堂教学过程中渗透传统文化的程度决定了学生接受传统文化的程度。在初中语文教学过程中，教师可以从讲故事的角度出发，激发初中生的学习兴趣，这一时期学生的好奇心很强，教师只需要从学生感兴趣的方面进行讲解，就能够激发学生的学习积极性，为学生今后传统文化的学习打下坚实的基础。
2.引导学生获得感悟
在初中语文中渗透传统文化，教师需要深挖初中语文教材当中的传统文化素材，在日常教学中渗透传统文化的讲解，可以借助多媒体设备，为学生创造传统文化的学习情境，带给学生直观的体验和感受，让学生体会作者的真实情感，在分析文学作品的同时，获得较深的传统文化感悟，丰富学生的文化素养。
3.积极开展文化获得，提升学生文化积淀
从古到今，我国的传统文化博大精深，要想让学生短时间掌握我国的传统文化，教师就需要将传统文化知识渗透到日常教学中，以积少成多的方法，一点一滴积累，最后达到教育目的。教师可以带领学生阅读和朗诵一些传统文化作品，反复的朗读能够帮助学生理解传统文化，让学生投入到传统文化的学习过程中，在此基础上，组织学生开展阅读日、猜灯谜、朗诵比赛等活动，调动学生的参与积极性，让学生在参与活动的过程中进行互动交流，学习更多的文化知识。教师还可以组织学生表演情景剧或者是进行文艺汇演，让学生在表演的过程中产生情感上的共鸣，从而激发学生内心的感悟，了解更多传统文化的内涵，激發学生学习传统文化的热情。
4.开展语文阅读，了解传统文化
初中传统文化教学的开展不能单纯局限在教材内容或者是书面文字上，教师需要将传统文化体现在身体和灵魂的深处，教师可以借助阅读、背诵的方式进行传统文化教学，能够基于学生的身心发展规律设定传统文化教学过程。校内的阅读课堂的时间是有限的，但是教师可以指导学生，给学生列举每个学段需要阅读的书名，让他们利用周末阅读，假期阅读等课外阅读方式达到了解中国传统文化的目标。为了能有效监测学生对课外阅读的掌握程度，老师可以让学生完成相应的读后感或者笔记，这样可以促使学生的课外阅读朝着更加高效的方向发展。
综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化是十分必要的。青少年是国家和民族的未来，提升他们保护和发扬传统文化的意识有着重要的意义，初中语文教师必须要重视传统文化的讲解，积极探索传统文化和语文教学融合的新路径，丰富语文教学形式，加强语文教学的文化性，推动传统文化的传承和发展，将传统文化根植于学生的内心，提升学生的文化素养。
参考文献：
[1]王云峰.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021.
[2]李霖.浅析传统文化教育在初中古诗词教学中的渗透途径[J].考试周刊，2021（04）.
（作者单位：甘肃省陇西县崇文中学，甘肃 陇西748000）
关键词：初中语文;传统文化;渗透策略
传统文化是我们中华民族五千年文明的积淀，优秀传统文化孕育了我们自强不息的民族精神，激励着一代又一代的中华儿女，中华优秀传统文化可以说是支撑我们屹立于世界之林的根本。在初中语文教学中渗透传统文化，对于传统文化的传承和发展有着十分积极的影响，初中生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，在此时引入优秀传统文化的教育，能够提升学生的文化素养，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生今后的全面发展。在初中语文教学中引入传统文化教学也是现阶段教育改革的重点，教师必须要重视传统文化的讲解，提升初中生的文化素养。
一、初中语文教学引入传统文化的必要性
1.满足学生的发展所需
初中阶段的学生，正处于行为习惯和学习习惯的养成时期，这一年龄段的学生记忆力极好，传统文化的学习可以在学生脑海中留下深刻的印象，为学生今后的成长打下坚实的基础。素质教育提出要促进学生德智体美劳的全面发展，语文学科作为基础学科，在讲解理论知识的同时，还需要将传统文化融入日常教学过程中，促进学生认知能力的发展。
2.满足语文教学所需
语文学科可以说是一门基础学科，在各个学龄段的教学体系中，语文学科都处于十分重要的位置，初中时期作为儿童发展的重要阶段，在语文教学中融入传统文化教学能够激发学生的学习兴趣。当前处于教育改革的重要时期，初中语文教学必须要紧随教育革新的步伐进行创新，传统文化的引入不仅有利于历史文化的传承和发扬，还能够帮助学生形成良好的思想品德，提升学生的审美能力。
3.有利于德育教育的开展
德育教育一直以来都是学校教学的重点，传统文化可以说是道德的延伸，也是思想精神的体现，传统文化经历了数千年的积淀，其中蕴含着丰富的传统美德，对于学生的人格塑造和品德培养有着十分重要的作用。在初中语文教学中教师必须要立足传统文化之中，将此和日常教学融合起来，促进德育教育的开展。
二、初中语文教学渗透传统文化的有效措施
1.培养学生学习兴趣
初中时期的学生学习自主性较差，他们获取知识的主要途径就是课堂学习，教师可以说是引导学生学习的关键，教师对于传统文化的态度会直接影响到学生学习传统文化的态度，语文教师在课堂教学过程中渗透传统文化的程度决定了学生接受传统文化的程度。在初中语文教学过程中，教师可以从讲故事的角度出发，激发初中生的学习兴趣，这一时期学生的好奇心很强，教师只需要从学生感兴趣的方面进行讲解，就能够激发学生的学习积极性，为学生今后传统文化的学习打下坚实的基础。
2.引导学生获得感悟
在初中语文中渗透传统文化，教师需要深挖初中语文教材当中的传统文化素材，在日常教学中渗透传统文化的讲解，可以借助多媒体设备，为学生创造传统文化的学习情境，带给学生直观的体验和感受，让学生体会作者的真实情感，在分析文学作品的同时，获得较深的传统文化感悟，丰富学生的文化素养。
3.积极开展文化获得，提升学生文化积淀
从古到今，我国的传统文化博大精深，要想让学生短时间掌握我国的传统文化，教师就需要将传统文化知识渗透到日常教学中，以积少成多的方法，一点一滴积累，最后达到教育目的。教师可以带领学生阅读和朗诵一些传统文化作品，反复的朗读能够帮助学生理解传统文化，让学生投入到传统文化的学习过程中，在此基础上，组织学生开展阅读日、猜灯谜、朗诵比赛等活动，调动学生的参与积极性，让学生在参与活动的过程中进行互动交流，学习更多的文化知识。教师还可以组织学生表演情景剧或者是进行文艺汇演，让学生在表演的过程中产生情感上的共鸣，从而激发学生内心的感悟，了解更多传统文化的内涵，激發学生学习传统文化的热情。
4.开展语文阅读，了解传统文化
初中传统文化教学的开展不能单纯局限在教材内容或者是书面文字上，教师需要将传统文化体现在身体和灵魂的深处，教师可以借助阅读、背诵的方式进行传统文化教学，能够基于学生的身心发展规律设定传统文化教学过程。校内的阅读课堂的时间是有限的，但是教师可以指导学生，给学生列举每个学段需要阅读的书名，让他们利用周末阅读，假期阅读等课外阅读方式达到了解中国传统文化的目标。为了能有效监测学生对课外阅读的掌握程度，老师可以让学生完成相应的读后感或者笔记，这样可以促使学生的课外阅读朝着更加高效的方向发展。
综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化是十分必要的。青少年是国家和民族的未来，提升他们保护和发扬传统文化的意识有着重要的意义，初中语文教师必须要重视传统文化的讲解，积极探索传统文化和语文教学融合的新路径，丰富语文教学形式，加强语文教学的文化性，推动传统文化的传承和发展，将传统文化根植于学生的内心，提升学生的文化素养。
参考文献：
[1]王云峰.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021.
[2]李霖.浅析传统文化教育在初中古诗词教学中的渗透途径[J].考试周刊，2021（04）.
（作者单位：甘肃省陇西县崇文中学，甘肃 陇西748000）