【摘 要】
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为探索资源循环科学与工程专业产教融合教学方式，本文以本科物理化学课程为例，分析了地方高校存在的理论课教学方式单一、学生课后缺乏主动思考、师资力量薄弱且实际生产经验缺乏等问题，提出通过融入课程思政、调整课程内容、优化作业及考核方式、引入企业教师等对课程教学提出建议。目的在于着重培养学生的独立思考和创新应用能力，满足地方高校针对当地特色产业培养应用型人才的要求。
【基金项目】
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梧州学院2021年教学改革项目（No:Wyjg2021C002）； 2021年广西高等教育本科教学改革工程项目（No:2021JGA322）； 2022年度广西自治区级新工科研究与实践项目——“双碳”背景下面向再生资源产业的多学科协调工程实践教育体系构建与实践； 梧州学院2022年教学
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为探索资源循环科学与工程专业产教融合教学方式，本文以本科物理化学课程为例，分析了地方高校存在的理论课教学方式单一、学生课后缺乏主动思考、师资力量薄弱且实际生产经验缺乏等问题，提出通过融入课程思政、调整课程内容、优化作业及考核方式、引入企业教师等对课程教学提出建议。目的在于着重培养学生的独立思考和创新应用能力，满足地方高校针对当地特色产业培养应用型人才的要求。
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