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医学的学习是一个长期而又艰苦的过程，要求学习者不仅要有较高的政治觉悟、高尚的思想品质还必须具备良好的身心素质，但是相对于本科院校，医学类高职院校的学生大多文化基础不好，生源比较复杂，整体素质不高，学生自律与自控能力较差，主动学习的能力、适应环境的能力以及心理素质相对都比较差，这就给学校管理增加了很多难度，加强学生的思想政治工作就显得尤为重要。而家庭在大学生思想政治工作中又起着举足轻重的作用，研究家庭教育在医学类高职院校思想政治工作中的作用，一方面，希望能引起高职院校的重视，充分利用家长资源，开辟学生思想政治工作的有效途径；另一方面，也提醒广大家长重视孩子在各个阶段的教育，发挥家庭教育的激励功能、示范功能和调控功能，帮助学生扎实学好专业知识，将来更好适应社会，更好的就业。
一、医学类高职院校学生的特点
第一，自我意识强，表现欲强烈。医学类高职院校学生大多为“90后”。他们的父母是享受改革开放成果的一代，大部分都是受过良好教育，这就影响着“90后”的教育。“90后”高职生大多追求自我，自我选择性极强，热爱表现自己。不管是课堂上，还是课堂外，只要一有机会，他们就会表现自己，引起大家关注。这使得高职类院校学生纪律观念淡薄，服从意识差，缺乏团结精神。
第二，功利思想较强，价值观较务实。由于处于信息大爆炸时代，高科技产品层出不穷，高职院校的学生高中阶段，由于平时把精力更多的放在学习之外，往往能更早地了解、感知社会生活的各种样态、规则和“潜规则”，加上当今社会竞争日益激烈，生存发展压力逐渐增大，这也使得他们普遍早熟，表现为竞争欲望和财富意识强烈，处事能力和理财能力较强，行事注重实际效果，不重视形式，方法上追求简单且实用易行，其行为具有明显的功利性取向。
第三，心智较为成熟，内心较为脆弱。很多高职生是经历了高考失败再踏上求学之路的，他们更多的接触社会，心智较为成熟但是内心一般较为自卑且敏感，要自尊，但又缺乏目标缺乏计划导致他们适应能力很差，但他们又不以为然不主动努力去改变现实，而是不停的抱怨。同时又缺乏吃苦精神、缺乏承受挫折的能力，缺乏耐性，心理素质较差，内心脆弱。
第四，学生来源复杂，素质普遍不高。许多学校为了能够尽可能招到更多的学生，对于学生素质要求不高，入学门槛很低，生源质量不高，这部分学生文化课成绩与本科类院校相比很低，学生来源也较为复杂，学生目标意识、学习能力、接受能力、心理素质、自控能力都较差，这也给学校的教学管理带来很大冲击。
二、家庭因素对医学类高职院校学生的影响
医学类高职院校学生所具备特点的形成与很多因素有关，但是家庭因素无疑是其中一个重要的因素，家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等都会影响学生身心的健康发展。在人生大事的决定上，大部分学生首先考虑的是父母的意见，由此可见家庭教育对于学生思想政治工作的重要性。家庭教育是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的施加的教育影响，是一切教育的基础。
三、家庭因素在医学类高职院校学生思想政治工作中的作用
（一）家庭教育为学生思想政治工作奠定了良好的基础
目前，在医学类高职院校学生中，大致有三种类型的学生，第一种是目标明确型；第二种是顺其自然型；第三种是放任自流型。良好的家庭教育并不取决于父母的学历和地位，调查显示第一类学生认为父母在自身做人做事的方式方法对他们性格塑造上影响最大。第二种类型的学生占学生的大多数，并且往往容易被我们忽视，对这些学生的教育尤为重要，只要老师正确引导，做耐心细致的思想工作，及时建立同家长的联系，他们中的绝大部分会进入成功者行列，如果不抓住时机，会有一部分学生成为第三种类型的学生。我们经家访、同学生谈心后了解到，第三种类型的学生所出现的问题大多是因为在孩子成长过程中，家庭教育出现了偏差。
（二）正确的家庭教育是学生影响学生社会主义核心价值观的形成
正确的家庭教育影响着学生的价值观、人生观、世界观。为此父母要为当代大学生提供良好的家庭氛围，同时注意加强对他们的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，让学生形成正确的人生观价值观世界观，自觉地践行社会主义核心价值观。
（三）家庭教育是学校教育的有益补充
家庭教育与学校教育都非常重要，学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，所以二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能有效的开展好当前的教育工作。
四、家校联合加强学生思想政治工作的必要性及实现途径
（一）家校联合加强学生思想政治工作的必要性
第一，家校联合加强学生思想政治工作，有利于避免教育的“真空”状态。
第二，家校联合加强学生思想政治工作，有利于培养大学生的健全人格。
第三，家校联合加强学生思想政治工作，有利于提升学校知名度和竞争力。
（二）家校联合加强学生思想政治工作的实现途径
第一，学校应该加大宣传力度，增强家长与学校沟通的积极性和自觉性，使他们认识到主动与学校联系沟通的必要性和重要性。
第二，建立大学生家庭信息库。新生报到时，让家长把自己准确的联系方式填写清楚，学校录入电脑后建立数据库。一旦家长联系方式有变，学校获悉后应及时对数据库进行更新。
第三，建立与家长定期交流的制度。学校在新生报到时可以邀请一些地理位置比较近、经济条件相对允许的家长到学校中参观、座谈，向家长介绍学校的情况，与家长进行沟通，听取家长的意见和建议。
第四，班级博客——新颖的家校联系方式。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。
一、医学类高职院校学生的特点
第一，自我意识强，表现欲强烈。医学类高职院校学生大多为“90后”。他们的父母是享受改革开放成果的一代，大部分都是受过良好教育，这就影响着“90后”的教育。“90后”高职生大多追求自我，自我选择性极强，热爱表现自己。不管是课堂上，还是课堂外，只要一有机会，他们就会表现自己，引起大家关注。这使得高职类院校学生纪律观念淡薄，服从意识差，缺乏团结精神。
第二，功利思想较强，价值观较务实。由于处于信息大爆炸时代，高科技产品层出不穷，高职院校的学生高中阶段，由于平时把精力更多的放在学习之外，往往能更早地了解、感知社会生活的各种样态、规则和“潜规则”，加上当今社会竞争日益激烈，生存发展压力逐渐增大，这也使得他们普遍早熟，表现为竞争欲望和财富意识强烈，处事能力和理财能力较强，行事注重实际效果，不重视形式，方法上追求简单且实用易行，其行为具有明显的功利性取向。
第三，心智较为成熟，内心较为脆弱。很多高职生是经历了高考失败再踏上求学之路的，他们更多的接触社会，心智较为成熟但是内心一般较为自卑且敏感，要自尊，但又缺乏目标缺乏计划导致他们适应能力很差，但他们又不以为然不主动努力去改变现实，而是不停的抱怨。同时又缺乏吃苦精神、缺乏承受挫折的能力，缺乏耐性，心理素质较差，内心脆弱。
第四，学生来源复杂，素质普遍不高。许多学校为了能够尽可能招到更多的学生，对于学生素质要求不高，入学门槛很低，生源质量不高，这部分学生文化课成绩与本科类院校相比很低，学生来源也较为复杂，学生目标意识、学习能力、接受能力、心理素质、自控能力都较差，这也给学校的教学管理带来很大冲击。
二、家庭因素对医学类高职院校学生的影响
医学类高职院校学生所具备特点的形成与很多因素有关，但是家庭因素无疑是其中一个重要的因素，家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等都会影响学生身心的健康发展。在人生大事的决定上，大部分学生首先考虑的是父母的意见，由此可见家庭教育对于学生思想政治工作的重要性。家庭教育是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的施加的教育影响，是一切教育的基础。
三、家庭因素在医学类高职院校学生思想政治工作中的作用
（一）家庭教育为学生思想政治工作奠定了良好的基础
目前，在医学类高职院校学生中，大致有三种类型的学生，第一种是目标明确型；第二种是顺其自然型；第三种是放任自流型。良好的家庭教育并不取决于父母的学历和地位，调查显示第一类学生认为父母在自身做人做事的方式方法对他们性格塑造上影响最大。第二种类型的学生占学生的大多数，并且往往容易被我们忽视，对这些学生的教育尤为重要，只要老师正确引导，做耐心细致的思想工作，及时建立同家长的联系，他们中的绝大部分会进入成功者行列，如果不抓住时机，会有一部分学生成为第三种类型的学生。我们经家访、同学生谈心后了解到，第三种类型的学生所出现的问题大多是因为在孩子成长过程中，家庭教育出现了偏差。
（二）正确的家庭教育是学生影响学生社会主义核心价值观的形成
正确的家庭教育影响着学生的价值观、人生观、世界观。为此父母要为当代大学生提供良好的家庭氛围，同时注意加强对他们的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，让学生形成正确的人生观价值观世界观，自觉地践行社会主义核心价值观。
（三）家庭教育是学校教育的有益补充
家庭教育与学校教育都非常重要，学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，所以二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能有效的开展好当前的教育工作。
四、家校联合加强学生思想政治工作的必要性及实现途径
（一）家校联合加强学生思想政治工作的必要性
第一，家校联合加强学生思想政治工作，有利于避免教育的“真空”状态。
第二，家校联合加强学生思想政治工作，有利于培养大学生的健全人格。
第三，家校联合加强学生思想政治工作，有利于提升学校知名度和竞争力。
（二）家校联合加强学生思想政治工作的实现途径
第一，学校应该加大宣传力度，增强家长与学校沟通的积极性和自觉性，使他们认识到主动与学校联系沟通的必要性和重要性。
第二，建立大学生家庭信息库。新生报到时，让家长把自己准确的联系方式填写清楚，学校录入电脑后建立数据库。一旦家长联系方式有变，学校获悉后应及时对数据库进行更新。
第三，建立与家长定期交流的制度。学校在新生报到时可以邀请一些地理位置比较近、经济条件相对允许的家长到学校中参观、座谈，向家长介绍学校的情况，与家长进行沟通，听取家长的意见和建议。
第四，班级博客——新颖的家校联系方式。对家长来说，班级博客可以发表自己个人生活感悟、指导孩子学习的方法及所遇到的困惑和一些育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通、互相开拓思路、取长补短。