【摘 要】
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严格的班主任总给人以认真负责的印象,其业绩也被学校和社会所认可,其实他们的教育效果并没有人们想象的那么理想.初中的班级管理要宽严相济,“宽”体现对学生的人文管理,给
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严格的班主任总给人以认真负责的印象,其业绩也被学校和社会所认可,其实他们的教育效果并没有人们想象的那么理想.初中的班级管理要宽严相济,“宽”体现对学生的人文管理,给学生改错的机会;“严”体现班级管理的制度化,对屡教不改的学生适度施压.如何把握宽严之“度”是操作过程中的难点,宽过度则班风涣散,严过度则班风压抑.在宽严度的掌握上,一方面要充分考虑学生承受能力的个体差异,另一方面要考虑全班同学的认同及感受,同时还要结合校纪、班规的尺度及其灵活余地.
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