【摘 要】
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《义务教育语义课程标准》总目标中明确指出，学生应具有“较丰富的积累”“九年课外阅读总最应在400万字以上”。如果不进行课外阅渎，这一目标是无论如何达不到的。加之学生记
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《义务教育语义课程标准》总目标中明确指出，学生应具有“较丰富的积累”“九年课外阅读总最应在400万字以上”。如果不进行课外阅渎，这一目标是无论如何达不到的。加之学生记忆正处于黄金时期，为一改过去“小学六年里，肚里空如洗”的局而，教师应引导学生广泛涉猎、大量阅读，以扩大储备，增厚底蕴，让他们的语言仓库殷实起来。但让学生盲目地课外阅读，往往收效甚微，所以教师必须做有效的课外阅读指导，循序渐进地培养学生的阅读素质，使课外阅读逐渐走向有序和高效。
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