以生命教育为依托,提升学生生命质量

来源 :河南教育(教师教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hfj0219
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中阶段,科学、系统、有效地开展涉及生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值等内容的生命教育,帮助学生直面青春期,平稳完成“心理断乳”,充满信心地发现新的自我,从而认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,积极探寻生命的意义,对落实立德树人根本任务、培养学生健全人格和良好品德事半功倍.
其他文献
研学课程是将学习目标、教学情境全景浸润在自然环境中,用体验式教育手段,推动理论知识学习与综合应用实践的深度融合,有利于调动学生学习的兴趣与积极性.研学课程实施过程中,如何结合当地资源,设计学习目标,真正实现教育的延伸,达到素质教育目的呢?本文结合实际提出以下几点策略.
期刊
2021年10月,教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),标志着中国的生命教育正式以“生命安全与健康教育”的名义全面进入学校教育全学科的落实阶段.
期刊
在高三复习备考阶段,学生难免因知识点繁多、琐碎,缺乏系统梳理,出现同一个知识点掌握不牢,在测试中反复出错的情况.针对这种情况,洛阳师范学院附属中学尝试引导学生建立知识清单本.知识清单本可以帮助学生记录学习体悟、遗忘点、混淆点、反复出错的加强点,使学生发现、分析并解决问题,提升学习效果.本文旨在探究有效建立与使用知识清单本的方法,充分利用知识清单本辅助高三复习,培养学生自主学习的良好习惯,提高复习效果.
期刊
我们正处于一个不断加速发展的信息化时代,知识的裂变、技术的更新、观念的转变、全球化进程的加速,正在引发着经济社会方方面面的变革.而社会变革得越快,就越要求人们具有未来意识,要求人们具备对变革的适应能力和对未来的理解、构想和应变能力.
期刊
“双减”实施以前,我经常看到微信朋友圈有两位朋友发孩子作业多、做不完的信息.其中一位朋友说,孩子很听话,从下午放学回家就开始写作业,一直写到夜里 10 点多,快写完的时候看到妈妈,委屈得眼里噙满泪水.另一位朋友说,孩子写了两个多小时,才写完一门语文作业,还有两门没写.这两个孩子都只是小学三四年级的学生.
期刊
我读过这样一篇文章,说的是一位老禅师在月夜回到寺院,发现有一盗贼进入他的小屋.老禅师看到山高风凉,盗贼又穿得太过单薄,于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼.盗贼接过衣服仓皇离去.老禅师望望天上的明月,看着盗贼远去的背影,沉吟道:但愿我能送他一轮明月.第二天,老禅师打开寺院的门,发现门前的台阶上放着被盗贼叠得整整齐齐的外衣.老禅师用自己的慈悲与宽容,真的送给了那个盗贼一轮心中的明月.
期刊
生命教育是中学美术教育中的一个新内容,它通过美术独具的艺术特点和人文特征,对中学生进行深度教育.生命教育的本质是让中学生在掌握知识与技能的同时认识到生命的意义,并学会尊重、热爱和珍惜生命.rn古老的剪纸艺术多姿多彩,以顽强的生命力植根于民间,代代相传,生生不息.
期刊
2018年4月13日,教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》首次提到“智慧教育”.这也再次引发了人们关于智慧教学的讨论.智慧教学通过技术融合学习环境,人机协同培养智慧,达到用信息技术改变传统教学模式的目标.基于这样的理念,我们尝试在混合式教学环境中用学生平板实施智慧教学,总结出先“脱敏”再“感染”的智慧教学策略.
期刊
语文是什么?顾名思义就是语言和文字.因此,语文学习追根究底是语言文字的学习,在课内外学习中认识文字、积累语言,在日常生活中运用文字语言,而无论学习语言还是运用语言都离不开听、说、读、写.所以,在语文教学中,重视读写结合的教师很多,但他们往往更注重以读促写,通常是以课文为例子,通过阅读引导学生学习写作.其实,学生的写也可以促进对文本的理解,教师只要精心设置写作问题,就可以实现以写促读,从而引导学生进行深入阅读.
期刊
刚走上教学岗位的那一年,我接到新任务——担任九(6)班班主任兼语文教师.这个班有很多后进生,因此许多教师不愿意接手,但我以勇气和智慧交出了一份完美答卷,让这个班闻名全校.
期刊