【摘 要】
：
新课程标准要求教师要“重视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,发展学生的综合语言运用的能力。”而综合语言能力的培养离不开教师有计划的引导和学生经常性的语言实践。
论文部分内容阅读
新课程标准要求教师要“重视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,发展学生的综合语言运用的能力。”而综合语言能力的培养离不开教师有计划的引导和学生经常性的语言实践。学生都具有个别差异性,他们输出和实践语言的方式各有不同,其中大部分的学生都没有一个真实的语言环境进行口头输出,但是笔头输出却没有太多的限制,学生可以对口头语言进行深加工,借此表达自己内心深处的真实感受。可遗憾的是,在近几年的写作教学中存在着许多问题,
其他文献
【摘要】在英语教学中如何将英语学习生活化，利用各种手段调动学生的感官，使学生的思维活起来，主动参与教学过程，摆脱死记硬背的烦恼，提高语言的运用能力，是摆在英语教师面前的一个难题。而体验式学习能够使语言学习的过程转变成一种创造运用语言的体验过程。它强调课堂教学在情境中活动，合作实践中完成，也就是在做中学，活动中学习，娱乐中学习，让学生通过感知、体验、娱乐、实践、参与的活动课堂中掌握语言知识。试图从当
听力理解能力的训练和培养对于语言学习者起着很重要的作用。教师在课堂上有针对性地设计和实施听力活动,有助于训练和提高学生的听力技能,进而提高学习的交际能力。本文在结
【摘要】优化语篇教学主要是指老师在进行正常教学活动的基础上，通过合理的减少时间、精力以及相关的投入，获得尽可能多的教学方面的效果。在小学英语的课堂上实现语篇教学，要能够保证课堂效率以及课堂效益。本文在结合苏教版小学英语的教材的基础上对优化语篇教学的相关途径进行了分析，从而打造小学英语课堂的高效性。 【关键词】语篇教学 小学英语 高效课堂 在英语学习中，词汇是基础，当学生的词汇量积累到一定程度的
【摘要】阅读后活动是初中英语阅读教学活动的重要组成部分，阅读后活动是否有效，直接影响阅读效果的达成度。本文根据目前初中英语阅读课堂中普遍存在的问题，结合教学实例有针对性的进行分析，提出设计有效阅读后活动的四点意见。 【关键词】阅读教学 读后活动 活动设计 一、引言 阅读后活动是初中英语阅读教学活动中的一个重要环节，是对阅读活动的输出和反馈。根据不同题材的阅读文本，设计不同形式的阅读后活动，可
【摘要】在新课程不断改革的背景下，我国也越来越重视对小学英语课程的教学。本文通过分析当前在小学英语课堂上普遍应用小组合作学习方法的重要意义，并且研究现阶段在小组合作学习中存在着的不成熟的地方，最终制定出更加合理的措施以进一步完善小组合作学习，提高小学生的英语成绩。 【关键词】小组合作学习 小学英语课堂教学 重要意义 问题 措施 一、分析小组合作学习在小学英语课堂教学中的重要意义 1.有利于提
【摘要】近年来，随着信息技术的迅速发展，我国也逐步跨进数字化时代，其中对教育领域也产生一定的影响。在初中英语阅读教学中，部分教师为提升教学质量，与数字化信息相结合，创新教学模式与策略。笔者主要针对数字化时代下初中英语阅读教学进行重点分析和探讨，同时列举出部分有效的教学策略，帮助广大教师运用到教学实践中。 【关键词】数字化时代 初中英语 阅读教学 阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，可以培养