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科学与人文,并非是天然对立的,相反,从它们的起源、形成以及真正内涵来看,它们具有同一性.高等教育要实现全面发展的、完整的人的目标,必须通过科学与人文化人的机理,以完整的教育培养完全的人.从价值角度看,科学教育与人文教育在高等学校的契合包括三个层面:学科融合、课程综合、素质养成.以"科学和人文同体互补"的理念指导三个层面实践的融合,才能完成科学教育与人文教育的契合.