在诵读中实现文言文的人格塑造功能

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【摘要】

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初中文言文教学须＂读＂领风骚。文言文作为中国文化的瑰宝,以其凝练精美的语言,深邃的哲理意蕴,博大的人文思想,丰厚的积淀,滋养了一代又一代人。对文言文的学习,能够更好地提升

【作者】

：

杨成新

【机构】

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山东省无棣县余家镇中学

【出处】

：

语文天地

【发表日期】

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2016年8期

【关键词】

：

人格塑造文言文教学书面语言学生审美中国文化传承方式学习过程阅读水平陈涉词类活用

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初中文言文教学须＂读＂领风骚。文言文作为中国文化的瑰宝,以其凝练精美的语言,深邃的哲理意蕴,博大的人文思想,丰厚的积淀,滋养了一代又一代人。对文言文的学习,能够更好地提升学生的文化品位,增强学生审美体验。怎样才能让文言文实现它的人格塑造功能呢？笔者的经验是＂读＂领风骚。一、反复诵读,打开文言文宝藏的大门文言文是中国古代的一种书面语言,是中华文明的重要传承方式,

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