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摘 要：随着新课改的不断进行，小学语文需要通过阅读技能的培养，让学生通过美好的童话、寓言故事，加强对生命的感知和自身思想意识的培养，并有效促进自身综合素质能力和水平。由此可见，阅读能力在小学教学过程中的重要意义，教师对于学生阅读能力的培养也逐渐成为小学语文教学的核心。
关键词：小学语文;阅读能力;课外阅读
随着时间的推移和发展，信息时代给我们的生活带来了巨大的变革，而阅读能力则是信息时代下不可或缺的一项重要能力。因此，在小学教育时期加强学生阅读能力的培养，对于学生未来的学习与生活来说都具有十分重要的现实意义。小学语文教育是各项基础教育的主要内容，其在语文教学过程中开展阅读教学能够有效帮助学生拓宽视野，并积累大量的语文常识，其对于学生文学内涵以及语文素养的培养具有一定的促进效果。
一、 小学培养学生阅读能力的重要意义
（一） 有利于培养学生的理解能力
阅读不仅仅是看书，其更加重要的是对学生的阅读习惯和阅读技巧的培养。良好的阅读习惯，能够帮助学生在进行其他科目学习的过程中得到事半功倍的效果。虽然不同学科之间的知识内容具有很大的差距，但是其语言文字的表达方式都具有一定的规则可寻。良好的阅读习惯则能够有效促进学生对于不同科目知识之间的理解和掌握能力，激发学生的思维，建设良好的想象空间，进而培养学生单独思考的能力。
（二） 有利于加强小学生的语言表达能力
在阅读的过程中，学生的眼界得到了拓展，知识面水平也相应获得了提升。同时在知识积累的角度来说，学生还能够通过思考来加强自身思维方式的养成，并通过良好的语言能力表达自己对于不同事物、从不同角度的看法。学生可以在阅读过程中体会作者对于环境、人物以及故事情节和事件内容的表达方式和技巧，并经过学习对自身的表达方式进行完善，使得学生自身在具备较强表达能力的同时，提升自身的语文能力和语文素养，进而有效加强教师的课堂教学质量。
（三） 有利于提升学生的写作能力
有道是：“读书破万卷，下笔如有神。”这就说明在语文教学过程中阅读和写作是密不可分的关系。学生的写作能力提升一直是当前教师教育教学的重难点问题，但是在笔者定期举办相应的阅读活动来看，此问题得到了相应的改善。阅读能够有效提升学生的写作技巧，在阅读的过程中学生对于阅读的兴趣和积极性得到了有效提升，间接帮助学生进行写作素材的积累，并在收集好词好句的过程中间接地提升了学生的写作能力和写作兴趣。阅读的辅助性作用，也使得学生的写作由原始的教学传授式，演变成主动写作的模式，全方位提升了小学生的写作质量和写作效率。
（四） 从阅读中学会做人的道理
知识来源于生活，最终也服务于生活。当代教育主要是通过阅读能力的培养，教会学生做人的道理。在课外阅读中，教师可以让学生阅读《乌鸦喝水》等寓言故事。通过学生的自主阅读能够让学生想到小乌鸦不辞辛苦寻找水源的形象，也直接体会到小乌鸦求水不得，受挫而不气馁的情绪变化。通过《孔融让梨》的故事让我们懂得要互相谦让，《龟兔赛跑》的故事告诉我们不要骄傲。因此来通过阅读的方式引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，在现实生活中也逐渐培养自身不怕辛苦、不轻言放弃的品质和精神。
二、 培养学生阅读能力的有效措施
（一） 激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，要想有效提升学生的阅读能力，就需要建立起以学习兴趣为导向的阅读模式。由于小学生当前正处于身心发展的状态，其各方面能力都不成熟，难以在课堂教学的过程中集中自身的注意力。为此，教师就需要帮助学生激发自身对于语文阅读的兴趣，在自身学习兴趣的引导下，学生就能够自发地进行阅读活动，并集中注意力进行相应的阅读训练，以此来达到阅读教学的重要价值。这就导致在当前教学阶段，小学语文教师如何有效激发学生的阅读兴趣，并通过教学方式的创新以及教学手段的合理应用来建设良好的阅读训练情境。
（二） 开展多样化的阅读活动
在阅读教学的过程中，教师可以通过各式各样的阅读活动开展来有效提升小学生的阅读能力。例如，在进行《小蝌蚪找妈妈》一课的教学过程中，由于课文自身就具有一定的趣味性，学生能够在自主阅读的基础上对文章内容进行掌握，为此教师可以将学生按照一定的学习兴趣进行分组，以小组的方式进行阅读和文本内容交流。在阅读完成之后，教师可以留给学生一定的交流和沟通时间，并让学生根据自身的喜好来选择课本中的部分角色进行表演。在表演之后进行全班范围的评比，看哪一个小组的演绎更加生动与形象。通过这种教学方式的创新，能够有效激发学生对于文本阅读的兴趣和积极性，以此在不知不觉中促进学生阅读能力的有效提升，为日后学生的学习与生活奠定坚实的基础。
（三） 加强学生阅读技巧的掌握
培养良好的阅读技巧也是当前提升学生阅读能力的重要方法之一。为此，教师在进行小学语文阅读教学的过程中就需要传授给学生一定的阅读技巧，并在阅读时要求学生能够按照一定的方式实现高效阅读。首先来说就是在接触一篇新文章时，学生要能够通过通读的方式来对文章的内容和主旨进行了解，把握文章的整体思想。其次就是通过跳读，对文章的核心内容和重点内容进行分析与归纳，并在自身阅读出现困难的地方做好标记，以方便在教师讲解的过程进行重点听讲。此处部分可以适当略过，促使学生培养自身的阅读连贯性，在跳读完成之后在依据全文内容对于自身的疑问之处进行重点思考。其三就是精读。在此过程中，学生要重点对文章的细节进行重点把握，让学生能够对于其中表达主旨、人物情感、故事情节发展的重要转折性语句进行分析，将其作为文章的核心内容标注出来。最后，就是在进行全文阅读之后，学生要将文中的好词、好句、好段进行积累，并对于文章书写简短的读后感，以此来加强自身语言表达能力的提升。
三、 结束语
综上所述，阅读能力教学是当前小学语文教学过程中必不可少的内容之一，在逐渐发展的过程中，其也成了小学教育阶段的重要组成部分。教育的重要性自古以来就得到了重视，在如今的教学过程中，小学语文教师也需要不断进行教育观念的转变，积极进行教学方式的创新，以此来通过语文教学过程中的阅读能力培养，帮助学生有效提升其自身的知识能力水平，开阔眼界，加强语文知识和文化素养的促进与发展，最终实现小学教育的有效改革和创新。
参考文献：
[1]仲召虎.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性和方法[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（11）：4.
[2]朱娜.小學语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].中国校外教育，2013（34）：34.
[3]吕平平.小学语文教学中对学生阅读能力的培养[J].中国校外教育：下旬，2016（7）：61.
[4]罗金梅.小学语文教学中培养阅读能力的重要性[J].课外语文，2017（33）.
作者简介：
毛桂华，湖南省永州市，湖南省永州市零陵区天字地完小。
关键词：小学语文;阅读能力;课外阅读
随着时间的推移和发展，信息时代给我们的生活带来了巨大的变革，而阅读能力则是信息时代下不可或缺的一项重要能力。因此，在小学教育时期加强学生阅读能力的培养，对于学生未来的学习与生活来说都具有十分重要的现实意义。小学语文教育是各项基础教育的主要内容，其在语文教学过程中开展阅读教学能够有效帮助学生拓宽视野，并积累大量的语文常识，其对于学生文学内涵以及语文素养的培养具有一定的促进效果。
一、 小学培养学生阅读能力的重要意义
（一） 有利于培养学生的理解能力
阅读不仅仅是看书，其更加重要的是对学生的阅读习惯和阅读技巧的培养。良好的阅读习惯，能够帮助学生在进行其他科目学习的过程中得到事半功倍的效果。虽然不同学科之间的知识内容具有很大的差距，但是其语言文字的表达方式都具有一定的规则可寻。良好的阅读习惯则能够有效促进学生对于不同科目知识之间的理解和掌握能力，激发学生的思维，建设良好的想象空间，进而培养学生单独思考的能力。
（二） 有利于加强小学生的语言表达能力
在阅读的过程中，学生的眼界得到了拓展，知识面水平也相应获得了提升。同时在知识积累的角度来说，学生还能够通过思考来加强自身思维方式的养成，并通过良好的语言能力表达自己对于不同事物、从不同角度的看法。学生可以在阅读过程中体会作者对于环境、人物以及故事情节和事件内容的表达方式和技巧，并经过学习对自身的表达方式进行完善，使得学生自身在具备较强表达能力的同时，提升自身的语文能力和语文素养，进而有效加强教师的课堂教学质量。
（三） 有利于提升学生的写作能力
有道是：“读书破万卷，下笔如有神。”这就说明在语文教学过程中阅读和写作是密不可分的关系。学生的写作能力提升一直是当前教师教育教学的重难点问题，但是在笔者定期举办相应的阅读活动来看，此问题得到了相应的改善。阅读能够有效提升学生的写作技巧，在阅读的过程中学生对于阅读的兴趣和积极性得到了有效提升，间接帮助学生进行写作素材的积累，并在收集好词好句的过程中间接地提升了学生的写作能力和写作兴趣。阅读的辅助性作用，也使得学生的写作由原始的教学传授式，演变成主动写作的模式，全方位提升了小学生的写作质量和写作效率。
（四） 从阅读中学会做人的道理
知识来源于生活，最终也服务于生活。当代教育主要是通过阅读能力的培养，教会学生做人的道理。在课外阅读中，教师可以让学生阅读《乌鸦喝水》等寓言故事。通过学生的自主阅读能够让学生想到小乌鸦不辞辛苦寻找水源的形象，也直接体会到小乌鸦求水不得，受挫而不气馁的情绪变化。通过《孔融让梨》的故事让我们懂得要互相谦让，《龟兔赛跑》的故事告诉我们不要骄傲。因此来通过阅读的方式引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，在现实生活中也逐渐培养自身不怕辛苦、不轻言放弃的品质和精神。
二、 培养学生阅读能力的有效措施
（一） 激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，要想有效提升学生的阅读能力，就需要建立起以学习兴趣为导向的阅读模式。由于小学生当前正处于身心发展的状态，其各方面能力都不成熟，难以在课堂教学的过程中集中自身的注意力。为此，教师就需要帮助学生激发自身对于语文阅读的兴趣，在自身学习兴趣的引导下，学生就能够自发地进行阅读活动，并集中注意力进行相应的阅读训练，以此来达到阅读教学的重要价值。这就导致在当前教学阶段，小学语文教师如何有效激发学生的阅读兴趣，并通过教学方式的创新以及教学手段的合理应用来建设良好的阅读训练情境。
（二） 开展多样化的阅读活动
在阅读教学的过程中，教师可以通过各式各样的阅读活动开展来有效提升小学生的阅读能力。例如，在进行《小蝌蚪找妈妈》一课的教学过程中，由于课文自身就具有一定的趣味性，学生能够在自主阅读的基础上对文章内容进行掌握，为此教师可以将学生按照一定的学习兴趣进行分组，以小组的方式进行阅读和文本内容交流。在阅读完成之后，教师可以留给学生一定的交流和沟通时间，并让学生根据自身的喜好来选择课本中的部分角色进行表演。在表演之后进行全班范围的评比，看哪一个小组的演绎更加生动与形象。通过这种教学方式的创新，能够有效激发学生对于文本阅读的兴趣和积极性，以此在不知不觉中促进学生阅读能力的有效提升，为日后学生的学习与生活奠定坚实的基础。
（三） 加强学生阅读技巧的掌握
培养良好的阅读技巧也是当前提升学生阅读能力的重要方法之一。为此，教师在进行小学语文阅读教学的过程中就需要传授给学生一定的阅读技巧，并在阅读时要求学生能够按照一定的方式实现高效阅读。首先来说就是在接触一篇新文章时，学生要能够通过通读的方式来对文章的内容和主旨进行了解，把握文章的整体思想。其次就是通过跳读，对文章的核心内容和重点内容进行分析与归纳，并在自身阅读出现困难的地方做好标记，以方便在教师讲解的过程进行重点听讲。此处部分可以适当略过，促使学生培养自身的阅读连贯性，在跳读完成之后在依据全文内容对于自身的疑问之处进行重点思考。其三就是精读。在此过程中，学生要重点对文章的细节进行重点把握，让学生能够对于其中表达主旨、人物情感、故事情节发展的重要转折性语句进行分析，将其作为文章的核心内容标注出来。最后，就是在进行全文阅读之后，学生要将文中的好词、好句、好段进行积累，并对于文章书写简短的读后感，以此来加强自身语言表达能力的提升。
三、 结束语
综上所述，阅读能力教学是当前小学语文教学过程中必不可少的内容之一，在逐渐发展的过程中，其也成了小学教育阶段的重要组成部分。教育的重要性自古以来就得到了重视，在如今的教学过程中，小学语文教师也需要不断进行教育观念的转变，积极进行教学方式的创新，以此来通过语文教学过程中的阅读能力培养，帮助学生有效提升其自身的知识能力水平，开阔眼界，加强语文知识和文化素养的促进与发展，最终实现小学教育的有效改革和创新。
参考文献：
[1]仲召虎.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性和方法[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（11）：4.
[2]朱娜.小學语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].中国校外教育，2013（34）：34.
[3]吕平平.小学语文教学中对学生阅读能力的培养[J].中国校外教育：下旬，2016（7）：61.
[4]罗金梅.小学语文教学中培养阅读能力的重要性[J].课外语文，2017（33）.
作者简介：
毛桂华，湖南省永州市，湖南省永州市零陵区天字地完小。