【摘 要】
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《教师教育课程标准（实行）》《幼儿园、小学和中学教师专业标准（实行）》的制订和颁布对我国教师教育提出了更加明确的要求,相关教师培养机构根据时代发展特征及时做出必要、有价
【机 构】
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天水师范学院教师教育学院,甘肃省天水市第二幼儿园
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《教师教育课程标准（实行）》《幼儿园、小学和中学教师专业标准（实行）》的制订和颁布对我国教师教育提出了更加明确的要求,相关教师培养机构根据时代发展特征及时做出必要、有价值的反思是落实＂两个标准＂认识基础的关键。当前,教育的＂价值＂出现物化和异化现象,与真正意义上的教育价值距离遥远。从整体来看,教师培养过程＂鱼龙混杂＂,教师培养中＂险象＂环生。只有变革教师培养理念,创造性地推进教师培养实践,寻找有效路径使教师培养真正对接教育发展需要,才能跨越教师培养＂险象＂,使教师培养真正向社会主义教育本体价值回归。
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