论文部分内容阅读
数学教师应激发学生的学习积极性，不但要关注他们学习水平、学习结果，更要关注他们在数学学习、数学活动过程中表现出来的情感与态度。因此数学教学中除了传授数学基础知识之外，更要注重与学生的情感交流，善于利用情感因素，帮助学生获得积极的情感体验，发挥他们的主观能动性和对数学的兴趣。
数学情感教学初探
【摘 要】
：
数学教师应激发学生的学习积极性，不但要关注他们学习水平、学习结果，更要关注他们在数学学习、数学活动过程中表现出来的情感与态度。因此数学教学中除了传授数学基础知识之外
【机 构】
：
河北省邱县邱城镇大马堡中学
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
新课程标准对小学数学指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有自主参与到学习过程中，才能从中理解
数学化包括两个层次和三个阶段。用数学思维观察、分析现实世界的过程就是问题数学化的过程。在现实世界中，既有客观的事物也有抽象的概念，因此，数学化分为不同层次，数学化的对象
小学“人文教育”旨在培养小学生人文精神、提高学生人文素养。它以人为本，以小学生的发展为核心，唤起对学生的尊重，崇尚民主和创造，追求学生的自我完善与个性发展。使教学最终成
英语作为一门主课程，由于种种原因，有着较大的学习难度，如果教师教学方式不当，很容易使课堂变得枯燥。因此，我们英语教师必须依据新课标要求，探索新的教学方法，深刻领会和把握教材，用
语文新课程教学的一个重要任务，就是坚定不移地推进教学方式的转变。教师教学方式的改变决定了学生的自主性、独立性、能动性和创造性能否得到真正的张扬和提升。随着阅读课文
小学中高年级开设的品德与社会课程是以提高学生适应社会生活能力为宗旨的，而想要达到这一目标，仅仅依靠课堂教材中所教授的知识是远远不够的。所谓：“授之以鱼不如授之以渔”，关
备课作为教学的重要一环，现在逐渐被教师所忽略，而且出现了备课、上课两种不同的现象，也就是两张皮现象。本文首先剖析了备课、上课两张皮现象发生的原因，接着提出了相应的解决策
小学语文教学使学生在教师的引导下学习语言的实践活动。为了让学生快乐学习，学习中找到快乐，老师在教学中应该没有强制性的活动对学生的禁锢要解放，潜能要诱发，从而激发学生求知
作文是一种综合能力的体现，它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯等。语文能力即一个人运用语言文字的能力，它是写作的基础，语文能力不高
语文是一门工具性和人文性相结合的最基础性地学科，是人们在学习、劳动、生活中相互交流思想的汉文和汉语的重要工具。伴随着我县教学改革的浪潮，初中语文教学从课程内容、结果