【摘 要】
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目的探究外周血β淀粉样蛋白40(Aβ40)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-8(IL-8)与原发性甲状腺功能减退症(以下简称“甲减”)患者脑功能损害的关系。方法选择2018年1月至2019年10月郑州市第三人民医院原发性甲减患者106例,均采血测定Aβ40、TNF-α、IL-8等炎症参数及甲状腺激素[促甲状腺激素(TSH)、游离甲状腺素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)]、血脂[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]水平,与
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目的探究外周血β淀粉样蛋白40(Aβ40)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-8(IL-8)与原发性甲状腺功能减退症(以下简称“甲减”)患者脑功能损害的关系。方法选择2018年1月至2019年10月郑州市第三人民医院原发性甲减患者106例,均采血测定Aβ40、TNF-α、IL-8等炎症参数及甲状腺激素[促甲状腺激素(TSH)、游离甲状腺素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)]、血脂[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]水平,与
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基于全域旅游的廊道思维,以黄山市为例,结合黄山市建设“世界一流旅游目的地”的发展历程,透视其旅游空间格局演变过程,分析其演化特征,得出以下结论:(1)在演化过程上,呈现出点-轴渐进扩散(景点-聚落-廊道-网络)的“织网”过程;(2)在结构上,形成以廊道为引领的网状放射结构;(3)在功能上,旅游廊道作为线性空间,其互动性、连续性和传递性的特征能够提升旅游目的地生命力。全域旅游点、线、面融合发展的重点环节是线上互动,旅游廊道作为区域发展的新型空间载体和战略平台具有重要的意义。
为了全面贯彻落实中共中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育,2020年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛按照国赛的要求,检验教师在应对疫情影响、“停课不停学”条件下组织教学的能力,本文以参赛作品《嵌入式智能小车综合控制》为例,从教学设计、教学策略、教学实施、教学效果等方面进行了阐述。
“留白”一词源于中国传统画,短篇小说经常借用它创造以少胜多、意味深长的艺术效果。短篇小说中的“留白”和沃尔夫·伊瑟尔(德国接受美学代表人物)提出的“召唤结构”有所不同,它不仅指向文本的空白处,更指向由此引发的思想意蕴等。但在激发文本的审美召唤力、引导读者能动参与方面,两者高度相似。短篇小说营造“留白”的技法有许多种,设置有限视角“我”叙述故事是其中的重要手段之一。
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产业是唐山的立市之本、强市之基。放眼全国、对标先进地区,唐山正处于转型升级攻坚期、结构调整爬坡期、绿色蝶变关键期,新兴产业发展也还存在着规模偏小与质量不高并存、主体偏少与龙头不强互现、链条短与布局散交织、科技支撑弱与转化效率低同在、有中生新慢与无中生有少共生等问题,还难以挑起新旧动能转换的大梁。面对新形势,如何保障产业用地供应,切实提高土地产出率,是当地政府面临的一个难题。
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结合个人教学设计,提供《邓稼先》创新教学的有效途径:大处着眼,二次整合,用大线条设计、大背景渲染、大人物烘托,整体架构读懂大人物的时空情境;小处切入,设计让学生可全面融入的任务活动,以小而细的语言文字活动为抓手,人物解读有温度、有高度。
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统编版选择性必修(上册)第三单元节选了列夫·托尔斯泰的《复活》,可以说,《复活》是十九世纪俄国生活的百科全书。女主人公玛丝洛娃的“复活”,自然是作家着力刻画的主要对象。本文将通过对小说中两个相似片段的细读、对比,探究玛丝洛娃“复活”的契机,由此走近这一典型形象。不消引用《圣经》也可推断:既是“复活”,前面必有“死亡”。在小说中,它指的是主人公生活的堕落、灵魂的“死亡”。
观察《谁是最可爱的人》的教学现场,常会看到两大误区:一是以精神为本,轻知识要素;二是以文章为界,轻外部勾连。走出误区,可以着力于开掘四重空间:跨界阅读,打开历史空间;搭建支架,构建知识空间;视角转换,还原读者空间;观照当下,链接现实空间。