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摘要：要使学校这个大家庭安定、和睦、进步、兴旺，要使这个“家”的人成长为身心健康的“好”人，作为这个家的引路人、组织者，就必须想方设法念好这本“经”。要念“经”，就必须先养心；要念“经”，必须有“经堂”“经册”；要念“经”，还得有好的秘诀。念这本“经”要做到坚持不懈，长年累月，才能常念常新，收到良好的效果，达到育“好”人的目的。
关键词：念经；养心；经堂；经册；秘诀
俗话说得好，家家都有本难念的经，而学校这本经更难念。改革开放带来了经济的繁荣，也促进了教育事业的蓬勃发展，但物质的丰裕却影响了学生，使学生思想增添了不良的“丰富感”。本来，小学生的思想是纯洁、简单的，理想像一支丰富多彩、变幻无穷的万花筒。
几百个学生，就有几百种个性，就有几百个万花筒，而这些万花筒在市场经济的影响下，增添了“钱”的彩珠，思想变得复杂，也就构成了学校、班级大家庭的复杂性。要使这个“家庭”安定、和睦、进步、兴旺，要使这个“家”的人成长为身心健康的“好”人，作为这个“家”的引路人、组织者，就必须想方设法念好这本“经”。
一、要念“经”。必须先养心
1.教师的政治修养、思想作风、道德品质、行为习惯都对学生有潜移默化的影响，教师具有良好的师德，才能培养出有远大理想的学生。我们学校坚持不懈地抓好教师的职业道德建设，组织教师学习《教育法》《教师法》和教育局下发的《中小学教师职业道德行为规范》等教育法规、理论文章（每个月组织一次学习），创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，使全体教师树立了正确的教育观、人才观。学校还深入开展“立高尚师德、创和谐校园”活动，让教师联系工作实际，谈学习感想，谈心得体会，提高教师政治思想水平和法纪观念，强化教师师德要求，增强教师为人师表、忠诚教育事业的积极性。通过加强教师队伍的建设和管理，学校教师综合素质不断提高。
2.要给学生一碗水，必须要有一桶水。随着社会的发展，学生的思想也在不断变化、发展，一桶水已解不了近渴，应换成自来水和长流水。因此，教师要按照社会的要求加强自身的学习，在掌握教育理论知识的基础上，还要掌握科学技术知识，广泛了解社会上不断出现的新事物、新观念，才能满足学生的求知欲望。
3.热爱、尊重学生，是搞好师生关系，也是树立威信、顺利开展工作的另一条件。我们学校的学生多数来自农村，学生的家庭情况、思想素质、学习情况参差不齐，要把一个班级几十名学生组织成一个有机体，必须从提高学生思想素质人手。首先，教师要在班会课上把学生最感兴趣的社会问题引入课堂，有针对性地分析、讨论、挖掘其意义，要在避免空洞说教的前提下使学生明确目的。例如，玩游戏的问题、封建迷信求神拜佛的问题等，只要会利用，都能转化为教育学生的好武器。同时，要充分了解学生个性特点、生活环境、思想动向，选择适当场合、恰当方式与学生谈话，在师生间架起相互信任的桥梁，让他们从内心认识到老师确实是在关心他们。
二、要念“经”，必须有“经堂”“经册”
1.建设“经堂”一一校园文化。紧紧抓住校园文化这一教育阵地，不断充实校园文化内容，创新校园文化载体，营造鲜明、和谐的校园育人环境，提高校园文化品位。
（1）建设“花园、学园、乐园”，营造和谐文化环境。
我们充分发挥侨校优势，努力打造优美、和谐的校园文化环境。校园实现净化、美化、绿化，校园文化设施达到了“十八”有，即有国歌、国际歌、国旗、国徽、中国地图、世界地图、校旗、校徽、校训、校歌、小学生守则、小学生日常行为规范、建校记、名人像、名言警句、广播站、宣传栏、板报。走进校园，呈现在眼前的是一个“花园、学园、乐园”，优美恬静的校园和鲜明、自然、和谐的校园文化环境为孩子们营造了健康向上的良好氛围，从而引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界。
（2）校园文化精细化，充分展现办学风貌。
我校的校园文化建设达到了精细化的程度，走进学校，你一路见到的是建校记石书、学校德育理念横幅、黑板报栏、学生文明礼仪常规宣传栏、“八有”德育墙、阅读栏；每条走廊都可见名人画像、名言警旬、班级读书口号等；每一间教室里，都高挂着国旗、班文明公约，设置了中小学生守则、小学生日常行为规范、名人名言壁挂、班务栏、小组评比栏、班级黑板报栏、班级格言、图书角、时钟等。“爱护花草树木”“请用礼貌用语”“芬芳来自鲜花，美丽需要你的呵护”等温馨提示语随处可见，透露着人文关怀，充分展现了学校的办学风貌。
（3）创建“书香校园”，在“书香”浸润中成长。
我校从2009年11月起，明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略。我们以“建设书香校园，提高人文素养”为指导，以阅读优秀书籍、创建书香班级为途径，借助各种读书活动的开展，引导全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念，使校园充满了书香气息，读好书、好读书、多读书的氛圍初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质和文学素养，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。
2.有“经堂”，还要有“经册”。在培养学生的良好道德品质和行为习惯方面，必须通过制度和目标管理促进班级管理规范化，使其在具体、细致的工作中渗透德育。学校根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，结合实际，制定《维则小学政教处工作措施》《维则小学学生一日常规要求》《执勤队管理制度》《维则小学学生日常行为“五项竞赛”要求》《维则小学班队考核细则》，形成了一整套完善的管理制度，还要求各班制定《班文明公约》，通过学习、生活常规的规范，要求学生养成良好的行为习惯。
三、要念“经”，还得有好的秘诀
小学生有强烈的好奇心，接受事物快，可塑性大，针对这种年龄特征，要杜绝照本宣科的说教，采用丰富多彩的方法，让学生在自然变化中得到熏陶。 1.量化管理，养成习惯。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始，都要以一定的压力来强制。”虽然是小学生，但他们仍具有一定的控制和调节自己行为的能力。量化管理，是提高学生自我管理和教育能力的好形式，是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，从整体着眼、从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作、提高学生德育素质为最终目的。如我校对各班学生每天的学習和生活情况进行评分，每周进行总评，以流动红旗的形式来体现评分结果，可以把评分的具体“量化细则”落实到每个学生身上。如要求学生做到不迟到、不早退，班级可以通过点名、登记、相应的处罚，以培养学生遵守时间规定，自觉安排好学习的时间。
2.内外结合，形成教育网络。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、行政干部、少先队总辅导员、班主任为成员的德育工作领导机构，成立了家长学校，建立了健全的校外辅导员制度和家长委员会制度，充分发挥关工委和法制副校长的作用，形成德育合力，建立了一个由德育领导小组、班主任、科任教师、少先队、家长和社区组成的大德育网络。同时，以思想品德课为龙头，在课堂上发挥德育主渠道作用，一方面改革思想品德课教学，加强针对性，提高实效性，各科教学有机地渗透思想品德教育；另一方面，着力于思想品德课和其他教育途径的有机结合，从整体效应着眼，校内外协作，班级、学校、家庭、社会齐抓共管，做到学校、家庭互相结合、互相补充，使学生良好的道德品质得到不断强化。我们还注意发挥本校师生优势，上好品德与社会课、音乐课、美术课、体育课，积极开展课外活动，做到内容新颖、方法细致、形式活泼、讲求实效。
3.充分挖掘德育资源。在德育工作中，我们注重热爱祖国、振兴中华主题，努力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及国防教育、国家安全意识教育、诚信教育、感恩教育、法制教育、交通安全知识教育、毒品知识教育等主题活动，结合重要节日、纪念日，组织学生进行参观、瞻仰、祭扫活动，办手抄报、出专刊、展览图片、观看教育片、召开主题班队会，举行读书、书法、美术、歌咏等比赛，把知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。
学校德育工作不是一朝一夕的事情，学生思想素质、学习基础的提高，优良校风、班风的形成，不能用突击解决的办法去追求什么立竿见影的效果。念这本“经”要做到坚持不懈，长年累月，才能常念常新，收到良好的效果，达到育“好”人的目的。
关键词：念经；养心；经堂；经册；秘诀
俗话说得好，家家都有本难念的经，而学校这本经更难念。改革开放带来了经济的繁荣，也促进了教育事业的蓬勃发展，但物质的丰裕却影响了学生，使学生思想增添了不良的“丰富感”。本来，小学生的思想是纯洁、简单的，理想像一支丰富多彩、变幻无穷的万花筒。
几百个学生，就有几百种个性，就有几百个万花筒，而这些万花筒在市场经济的影响下，增添了“钱”的彩珠，思想变得复杂，也就构成了学校、班级大家庭的复杂性。要使这个“家庭”安定、和睦、进步、兴旺，要使这个“家”的人成长为身心健康的“好”人，作为这个“家”的引路人、组织者，就必须想方设法念好这本“经”。
一、要念“经”。必须先养心
1.教师的政治修养、思想作风、道德品质、行为习惯都对学生有潜移默化的影响，教师具有良好的师德，才能培养出有远大理想的学生。我们学校坚持不懈地抓好教师的职业道德建设，组织教师学习《教育法》《教师法》和教育局下发的《中小学教师职业道德行为规范》等教育法规、理论文章（每个月组织一次学习），创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，使全体教师树立了正确的教育观、人才观。学校还深入开展“立高尚师德、创和谐校园”活动，让教师联系工作实际，谈学习感想，谈心得体会，提高教师政治思想水平和法纪观念，强化教师师德要求，增强教师为人师表、忠诚教育事业的积极性。通过加强教师队伍的建设和管理，学校教师综合素质不断提高。
2.要给学生一碗水，必须要有一桶水。随着社会的发展，学生的思想也在不断变化、发展，一桶水已解不了近渴，应换成自来水和长流水。因此，教师要按照社会的要求加强自身的学习，在掌握教育理论知识的基础上，还要掌握科学技术知识，广泛了解社会上不断出现的新事物、新观念，才能满足学生的求知欲望。
3.热爱、尊重学生，是搞好师生关系，也是树立威信、顺利开展工作的另一条件。我们学校的学生多数来自农村，学生的家庭情况、思想素质、学习情况参差不齐，要把一个班级几十名学生组织成一个有机体，必须从提高学生思想素质人手。首先，教师要在班会课上把学生最感兴趣的社会问题引入课堂，有针对性地分析、讨论、挖掘其意义，要在避免空洞说教的前提下使学生明确目的。例如，玩游戏的问题、封建迷信求神拜佛的问题等，只要会利用，都能转化为教育学生的好武器。同时，要充分了解学生个性特点、生活环境、思想动向，选择适当场合、恰当方式与学生谈话，在师生间架起相互信任的桥梁，让他们从内心认识到老师确实是在关心他们。
二、要念“经”，必须有“经堂”“经册”
1.建设“经堂”一一校园文化。紧紧抓住校园文化这一教育阵地，不断充实校园文化内容，创新校园文化载体，营造鲜明、和谐的校园育人环境，提高校园文化品位。
（1）建设“花园、学园、乐园”，营造和谐文化环境。
我们充分发挥侨校优势，努力打造优美、和谐的校园文化环境。校园实现净化、美化、绿化，校园文化设施达到了“十八”有，即有国歌、国际歌、国旗、国徽、中国地图、世界地图、校旗、校徽、校训、校歌、小学生守则、小学生日常行为规范、建校记、名人像、名言警句、广播站、宣传栏、板报。走进校园，呈现在眼前的是一个“花园、学园、乐园”，优美恬静的校园和鲜明、自然、和谐的校园文化环境为孩子们营造了健康向上的良好氛围，从而引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界。
（2）校园文化精细化，充分展现办学风貌。
我校的校园文化建设达到了精细化的程度，走进学校，你一路见到的是建校记石书、学校德育理念横幅、黑板报栏、学生文明礼仪常规宣传栏、“八有”德育墙、阅读栏；每条走廊都可见名人画像、名言警旬、班级读书口号等；每一间教室里，都高挂着国旗、班文明公约，设置了中小学生守则、小学生日常行为规范、名人名言壁挂、班务栏、小组评比栏、班级黑板报栏、班级格言、图书角、时钟等。“爱护花草树木”“请用礼貌用语”“芬芳来自鲜花，美丽需要你的呵护”等温馨提示语随处可见，透露着人文关怀，充分展现了学校的办学风貌。
（3）创建“书香校园”，在“书香”浸润中成长。
我校从2009年11月起，明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略。我们以“建设书香校园，提高人文素养”为指导，以阅读优秀书籍、创建书香班级为途径，借助各种读书活动的开展，引导全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念，使校园充满了书香气息，读好书、好读书、多读书的氛圍初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质和文学素养，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。
2.有“经堂”，还要有“经册”。在培养学生的良好道德品质和行为习惯方面，必须通过制度和目标管理促进班级管理规范化，使其在具体、细致的工作中渗透德育。学校根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，结合实际，制定《维则小学政教处工作措施》《维则小学学生一日常规要求》《执勤队管理制度》《维则小学学生日常行为“五项竞赛”要求》《维则小学班队考核细则》，形成了一整套完善的管理制度，还要求各班制定《班文明公约》，通过学习、生活常规的规范，要求学生养成良好的行为习惯。
三、要念“经”，还得有好的秘诀
小学生有强烈的好奇心，接受事物快，可塑性大，针对这种年龄特征，要杜绝照本宣科的说教，采用丰富多彩的方法，让学生在自然变化中得到熏陶。 1.量化管理，养成习惯。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始，都要以一定的压力来强制。”虽然是小学生，但他们仍具有一定的控制和调节自己行为的能力。量化管理，是提高学生自我管理和教育能力的好形式，是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，从整体着眼、从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作、提高学生德育素质为最终目的。如我校对各班学生每天的学習和生活情况进行评分，每周进行总评，以流动红旗的形式来体现评分结果，可以把评分的具体“量化细则”落实到每个学生身上。如要求学生做到不迟到、不早退，班级可以通过点名、登记、相应的处罚，以培养学生遵守时间规定，自觉安排好学习的时间。
2.内外结合，形成教育网络。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、行政干部、少先队总辅导员、班主任为成员的德育工作领导机构，成立了家长学校，建立了健全的校外辅导员制度和家长委员会制度，充分发挥关工委和法制副校长的作用，形成德育合力，建立了一个由德育领导小组、班主任、科任教师、少先队、家长和社区组成的大德育网络。同时，以思想品德课为龙头，在课堂上发挥德育主渠道作用，一方面改革思想品德课教学，加强针对性，提高实效性，各科教学有机地渗透思想品德教育；另一方面，着力于思想品德课和其他教育途径的有机结合，从整体效应着眼，校内外协作，班级、学校、家庭、社会齐抓共管，做到学校、家庭互相结合、互相补充，使学生良好的道德品质得到不断强化。我们还注意发挥本校师生优势，上好品德与社会课、音乐课、美术课、体育课，积极开展课外活动，做到内容新颖、方法细致、形式活泼、讲求实效。
3.充分挖掘德育资源。在德育工作中，我们注重热爱祖国、振兴中华主题，努力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及国防教育、国家安全意识教育、诚信教育、感恩教育、法制教育、交通安全知识教育、毒品知识教育等主题活动，结合重要节日、纪念日，组织学生进行参观、瞻仰、祭扫活动，办手抄报、出专刊、展览图片、观看教育片、召开主题班队会，举行读书、书法、美术、歌咏等比赛，把知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。
学校德育工作不是一朝一夕的事情，学生思想素质、学习基础的提高，优良校风、班风的形成，不能用突击解决的办法去追求什么立竿见影的效果。念这本“经”要做到坚持不懈，长年累月，才能常念常新，收到良好的效果，达到育“好”人的目的。