【摘 要】
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＂对分课堂＂教学模式是当下一种创新的教学方式。其核心设置是将课堂时间根据实际情况分为教师讲授和师生讨论两个环节,在讲授和讨论间间隔一段时间,保证讨论前学生有足够时间进
【机 构】
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南京师范大学数学科学学院,中国科学技术大学人文与社会科学学院
【基金项目】
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中国科学技术大学本科教学研究项目(2016JYXM061);2017年安徽省高等学校人文社会科学研究项目上海外语出版社委托项目
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＂对分课堂＂教学模式是当下一种创新的教学方式。其核心设置是将课堂时间根据实际情况分为教师讲授和师生讨论两个环节,在讲授和讨论间间隔一段时间,保证讨论前学生有足够时间进行知识内化吸收。本文基于运用＂对分课堂＂教学模式的特定课程学习经历,从学习者的视角观察、感受和思考这种教学模式。它能增加学习者的课堂投入度,还能促进课堂中的人际互动,让学习者得到更多收获;但＂对分课堂＂对学习者精力投入的要求很高,如果太多课程选择这种模式,就会带来很大的压力。
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