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【摘要】对外汉语教育有利于高校的建设与发展。在当前高校留学热潮面前，对外汉语教育形势严峻。本文希望就对外汉语教育本质和功能的探讨能够在更深一层次有所反应，即让中国与世界相处更加融洽。
【关键词】对外汉语教育；本质；功能
【作者简介】贺婷（1981.01-），女，汉族，贵州六盘水人，铜仁学院国际学院，副教授，研究方向：对外汉语教学。
对外汉语教育是大学本科教育中的一个学科。由于我国国力提升，国际影响力不断上升，越来越多的外国学生趋向于留学我国，而留学我国中的留学生以学习汉语的居多。因此，对外汉语教育十分火热且需求量大。我们只有充分了解对外汉语教育的本质与功能才能更好的迎接留学热潮带来的冲击，才能将对外汉语更好的服务于外国留学生。
一、对外汉语教育的本质
1.对外汉语教育的本质需要我们从两个方向去探讨。首先从高等教育层面探讨对外汉语教育的本质。从这一方面来说，对外汉语教育属于大学教育的一部分，是一种专业教育，更是一种培养高级专门人才的社会活动。它的主要针对那些具备中等文化水平的大学生，为其提高专业语言学习素养。
最后从对外汉语教育本身这个层面探讨对外汉语教育的本质。从这一方面来说，对外汉语教育本身就具有自己的特点。
其中，对外汉语教育的对象不仅仅是对这一方面感兴趣的本国大学生，还有外国留学生。对外汉语教育培养的本国人才经过对外汉语教育考试取得对外汉语教师资格证后，可以从事国内外对外汉语教师或是进入国家政府机构中涉外职能部门以及各专业外贸机构和合资或外资企业工作，也可以前往孔子学院任教，进行对外文化传播。而对外汉语教育培养的外国人才在他们被培养的过程中由于文化和意识形态等的差别，致使他们会受到特定的教育方针及政策，而且他们除了面对汉语像个零基础的孩子，其他方面都是成年人的水平，因此教育他们又要从基础的汉语语言知识来进行教学。
2.对外汉语教育的教学内容也与其他学科有所不同。对外汉语教学要求毕业生掌握以下几点能力：第一，掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学与自然科学要有所了解；第二，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，可以进行课堂与教学；第三，具有对应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和慢慢从事科学研究的能力；第四，具有英语听、说、读、写、译的综合能力；第五，通晓对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外交活动能力；第六，了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态；第七，学生要参加普通话水平测试，具备普通话二级甲等水平。经过对外汉语教育培养的学生在掌握这些能力后才能步入社会，成为专业工作的预备人员。
二、对外汉语教育的功能
对外汉语教育具有一般性教育功能。对外汉语教育能够培养人才，能够服务社会，所以对外汉语教育具有一般性教育功能。在一般性教育功能下，对外汉语教育可以服务现在，也能服务于未来；它既能为人们输送知识，又能培养人们的素质。在面对外国留学生时，在面对那些与本国学生具有不一样的宗教、历史、文化及意识形态等的学生时，我们不能带有偏见，应该一视同仁，摈弃一切的偏见，要尊重每一个学习汉语的学生。
对外汉语教育具有一定的特殊的社会功能。往深层次讲，对外汉语教育就是一场持续性的、投资性的外交事业，能够展示出我国营造良好的国际形象，能够促进外贸交易，还能促进和平外交，是我国发展国际关系的重要力量。
三、对外汉语教育的载体
在我国高校海外留学生与本国学生大多是封闭的，无法让两者之间连接有效的桥梁去沟通交流，就像那些为海外留学生专门建造的基础设施，海外留学生来中国是学习汉语的，学习语言需要言语交流，建造专门的基础设施就是在阻碍海外留学生与本土学生沟通交流，无法为海外留学生提供良好的学习汉语的环境。再就是孔子学院。孔子学院能让对外汉语教育走向海外，而不局限于本土发展，这样有利于对外汉语教育的发展。孔子学院使对外汉语教学走向海外能够让更多的外国人接触汉语，从而接触我国的文化，以此宣传我国的大国形象，改变许多外国人对我国存在已久且死板的印象。
四、總结
对外汉语教育的本质与功能是汉语与我国文化走向世界的重要一点，能够让世界了解中国，让中国与世界相处更加融洽。高校及孔子学院等相关教育行业充分认识到对外汉语教育的本质与功能是相当必要的，要勇敢的承担起自己的内在职责，不仅要教书育人，更要把汉语与我国文化发扬光大。
参考文献：
[1]李杨.对外汉语本科教育研究[M].北京语言文化大学出版社， 2015（05）：52-55.
[2]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言文化大学出版社，2016 （13）：28-30.
[3]郑军.留学生课外汉语使用情况及影响因素调查研究[D].南京大学博士论文，2015（10）：154-155.
【关键词】对外汉语教育；本质；功能
【作者简介】贺婷（1981.01-），女，汉族，贵州六盘水人，铜仁学院国际学院，副教授，研究方向：对外汉语教学。
对外汉语教育是大学本科教育中的一个学科。由于我国国力提升，国际影响力不断上升，越来越多的外国学生趋向于留学我国，而留学我国中的留学生以学习汉语的居多。因此，对外汉语教育十分火热且需求量大。我们只有充分了解对外汉语教育的本质与功能才能更好的迎接留学热潮带来的冲击，才能将对外汉语更好的服务于外国留学生。
一、对外汉语教育的本质
1.对外汉语教育的本质需要我们从两个方向去探讨。首先从高等教育层面探讨对外汉语教育的本质。从这一方面来说，对外汉语教育属于大学教育的一部分，是一种专业教育，更是一种培养高级专门人才的社会活动。它的主要针对那些具备中等文化水平的大学生，为其提高专业语言学习素养。
最后从对外汉语教育本身这个层面探讨对外汉语教育的本质。从这一方面来说，对外汉语教育本身就具有自己的特点。
其中，对外汉语教育的对象不仅仅是对这一方面感兴趣的本国大学生，还有外国留学生。对外汉语教育培养的本国人才经过对外汉语教育考试取得对外汉语教师资格证后，可以从事国内外对外汉语教师或是进入国家政府机构中涉外职能部门以及各专业外贸机构和合资或外资企业工作，也可以前往孔子学院任教，进行对外文化传播。而对外汉语教育培养的外国人才在他们被培养的过程中由于文化和意识形态等的差别，致使他们会受到特定的教育方针及政策，而且他们除了面对汉语像个零基础的孩子，其他方面都是成年人的水平，因此教育他们又要从基础的汉语语言知识来进行教学。
2.对外汉语教育的教学内容也与其他学科有所不同。对外汉语教学要求毕业生掌握以下几点能力：第一，掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学与自然科学要有所了解；第二，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，可以进行课堂与教学；第三，具有对应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和慢慢从事科学研究的能力；第四，具有英语听、说、读、写、译的综合能力；第五，通晓对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外交活动能力；第六，了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态；第七，学生要参加普通话水平测试，具备普通话二级甲等水平。经过对外汉语教育培养的学生在掌握这些能力后才能步入社会，成为专业工作的预备人员。
二、对外汉语教育的功能
对外汉语教育具有一般性教育功能。对外汉语教育能够培养人才，能够服务社会，所以对外汉语教育具有一般性教育功能。在一般性教育功能下，对外汉语教育可以服务现在，也能服务于未来；它既能为人们输送知识，又能培养人们的素质。在面对外国留学生时，在面对那些与本国学生具有不一样的宗教、历史、文化及意识形态等的学生时，我们不能带有偏见，应该一视同仁，摈弃一切的偏见，要尊重每一个学习汉语的学生。
对外汉语教育具有一定的特殊的社会功能。往深层次讲，对外汉语教育就是一场持续性的、投资性的外交事业，能够展示出我国营造良好的国际形象，能够促进外贸交易，还能促进和平外交，是我国发展国际关系的重要力量。
三、对外汉语教育的载体
在我国高校海外留学生与本国学生大多是封闭的，无法让两者之间连接有效的桥梁去沟通交流，就像那些为海外留学生专门建造的基础设施，海外留学生来中国是学习汉语的，学习语言需要言语交流，建造专门的基础设施就是在阻碍海外留学生与本土学生沟通交流，无法为海外留学生提供良好的学习汉语的环境。再就是孔子学院。孔子学院能让对外汉语教育走向海外，而不局限于本土发展，这样有利于对外汉语教育的发展。孔子学院使对外汉语教学走向海外能够让更多的外国人接触汉语，从而接触我国的文化，以此宣传我国的大国形象，改变许多外国人对我国存在已久且死板的印象。
四、總结
对外汉语教育的本质与功能是汉语与我国文化走向世界的重要一点，能够让世界了解中国，让中国与世界相处更加融洽。高校及孔子学院等相关教育行业充分认识到对外汉语教育的本质与功能是相当必要的，要勇敢的承担起自己的内在职责，不仅要教书育人，更要把汉语与我国文化发扬光大。
参考文献：
[1]李杨.对外汉语本科教育研究[M].北京语言文化大学出版社， 2015（05）：52-55.
[2]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言文化大学出版社，2016 （13）：28-30.
[3]郑军.留学生课外汉语使用情况及影响因素调查研究[D].南京大学博士论文，2015（10）：154-155.