【摘 要】
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摘要 以高中数学新课程标准教学理念为依据,以幼儿师范学校培养目标为准则,就在教学中如何实施数学文化教育进行思考;并对在教学中如何渗透人文精神,体现数学的美学价值,突出数学思想方法的地位和作用,提高学生的数学素养进行探索。 关键词 数学教学;数学文化;数学素养;人文精神 中图分类号:G652 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)21-0055-02 In Relief Ma
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摘要 以高中数学新课程标准教学理念为依据,以幼儿师范学校培养目标为准则,就在教学中如何实施数学文化教育进行思考;并对在教学中如何渗透人文精神,体现数学的美学价值,突出数学思想方法的地位和作用,提高学生的数学素养进行探索。
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在教学中注意沟通各知识之间的联系,适当地揭示知识中所蕴涵的归纳演绎思想方法。在讲授幂函数、指数函数、对数函数的性质时,指出每类函数性质的特点及它们之间内在的联系;指出每类函数性质都是用归纳思想方法而得出的,即从几个代表性的函数图象归纳出这类函数的一般性质。但这仅是感性认识,必须向学生说服单靠这样归纳得出结论还不够严谨,还必须通过严格的演绎思想方法进行推理论证,然后上升到理性认识。
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学习反思是学生在完成数学认知活动后，对自身的认知活动过程，以及活动过程中所涉及的有关事物的学习特征的分析、评价和自我调节的过程。它是数学学习活动的重要环节，也是数学学习的主要方式之一。学习数学，要多做习题，边做边思考，先知其然，然后弄清其所以然。笔者对高三数学教学中如何培养学生数学学习反思能力提出几点思考和建议，并期望这些能有助于学生学习能力的培养和综合素质的提高。 高三复习主要任务是帮助学生构
柳欢欢在小区内好奇地东张西望，一会儿用手机拍摄小区花坛的花草，一会儿拍小区锻炼的人群。来到一座住宅楼前，停下，打电话。 “魅哥，在家不？” “在呐，是欢欢吧？” “嗯。我走路呢。走着走着，就走到你住的小区了。记得你说过住18栋，是几楼几号？我代表组织，来视察一下你的小窝哈。” 穿着睡衣的刘小西手忙脚乱地收拾沙发，用抹布将宽大的茶几擦了擦。茶几上几只精美的小筐，摆放着新鲜的车
问题的提出 先从故事说起吧。某大学教授给大学生们做了一个有趣的实验。教授从讲台下拿出一只装满大石块的大烧杯问学生：“请问烧杯装满了没有？”学生们异口同声回答：“装满了。”教授未作评价，伸手又从讲台下拿出一只装满小石子的杯子，高高举起，然后把小石子“哗哗”地全倒进了大烧杯里。教授又问：“烧杯装满了没有？”学生有的说“装满了”，有的说“没装满”。教授仍没评价，又从讲台下拿出一只装满细沙子的杯子，高高
摘 要 随着课程改革的深化，传统的单独式教师发展形式已经渐渐被更为有效的合作学习与发展的研修方式所替代。在这种情况下，区域研修应运而生。在教师研修共同体中，各成员在研修过程中沟通交流、分享学习资源，协同完成学习任务，真正实现聚沙成塔、资源共享、互动共进、和谐发展。 关键词 区域研修；信息技术教师；网络平台 中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）19
【教材简析】 课文是以对对子的形式识字，由三组对子组成，每组对子16个字，分别描绘了云雾、雪霜、和风细雨、朝霞夕阳；花草、蝶蜂、蓝天碧野、万紫千红；桃李、柳杨、山清水秀、鸟语花香等自然景象。全文寥寥48个字，选取了大自然美好的场景，运用了对子歌的形式，内容丰富，语言精练，节奏明快，朗朗上口，配以两幅情境优美的插图，为学生提供了良好的学习资源。 【学情分析】 一年级下学期，学生的识字、写字学习
摘 要 针对能力培养目标，对弹药学课程教学内容进行模块化创新设计，并综合运用讲授式、案例式、师生共讲、自主实践等多种教学方法，实现良好的教学效果。创新课程教学设计思路，推动以能力培养为目标的课程教学改革，对其他课程教学具有重要借鉴意义。 关键词 弹药学课程；教学改革；课程教学设计 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）02-0100-04 Abs
摘 要 平板电脑以其便携、移动的特性受到广大人群的青睐，其中最具代表性的当属苹果公司的iPad。从宁夏大学教师iPad应用现状入手，阐述iPad应用于教学的优势，分析其存在的问题及原因，并尝试给出解决对策。 关键词 iPad；平板电脑；校园无线网络 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）02-0028-03 随着计算机网络技术的发展，新一代电脑——平
教学目标： 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 3.展開讨论，学习编排课本剧的基本步骤，尝试排演课本剧。 课时安排：2课时。 教学过程： 板块一 情境激趣，任务驱动 1.谈话导入，创设语境。 导语：大千世界，包罗万象。人物、风景、故事……都可以浓缩在课本剧当
数字化教学 阿纳斯塔西亚·布莉是纽约HHSLT（哈德逊高中）的科学课教师，她最近注意到，自己不再被堆放教室里的背包绊倒了，原因是学生们的书包里已经没有了课本。这件看起来无足轻重的小事，却明确地显示出新的学习方式使教室的概念发生了实质性改变：由于学校全部采用数字化教学，也就不再需要教科书。自秋季开学以来，学校就设想将在线课程与面对面教学相结合，使用混合教学法上课。 “我希望我们能够先从学校内部改