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【摘要】作文教学要重视课外阅读。要激发学生阅读兴趣，创造课外阅读的必要条件，要求学生在阅读中勤于记载，调动学生写作的积极性，鼓励学生向报刊投稿。
【关键词】作文教学 课外阅读
Teaching of composition should value extracurricular reading
Wang Mi
【Abstract】Teaching of composition should value extracurricular reading, to excite reading interests of students, create the essential condition of reading, ask them to be diligent of recording, motive their writing enthusiasm, and encourage them to contribute more articles.
【Keywords】Teaching of composition Extracurricular reading
中学生写作水平低，除了因为生活单调，对生活观察、认识、理解能力薄弱，不善于去反映生活、表现生活以外，还有一个重要原因，就是写作知识贫乏，视野狭窄，文学修养浅薄。所以利用课外时间，增加一点课外阅读量，以扩大知识视野是十分必要的。但是，要做到这点，却有许多工作应该去做：
1．激发学生的阅读兴趣。这是一个很难闯过的关口。为了这一点，我曾用自己的亲身经历去感动学生。我工作前曾务农十二年，劳作之余，唯一的爱好就是看书。由于书看得多，语文水平较好，1979年参加选拔教师考试，全县168名考生中，语文得了第一。后来又通过自学考试，攻读汉语言文学专业，得到大学毕业文凭。我告诉学生，课堂学习非常重要，可课外阅读也是必不可少的。学生听了深受感动。
2．创造课外阅读的必要条件。农村孩子阅读条件差，我尽量为他们创造阅读条件，号召学生几个人自由结合组成小组，合订一份报刊。各组所订不一样，全班交换着看，这样花钱不多，学生阅读的刊物却不少，比如有：《语文报》、《中学生学习报》、《中学生必读》、《作文》、《少年科技》、《少年博览》等等。我又让学生每人借给班级一本书（多多益善），派专人管理，供大家借阅。此外，我常向学生介绍一些好读物，让有条件的学生去借阅或购置。有时候，我也把自己看过的优秀作品读给学生听，还利用读报课，让学生轮流读报刊上的文章或与课文链接的名篇。
3．要求学生在阅读中勤于记载。学生在阅读中往往有一种粗疏的习惯，一读了之，囫囵吞枣，印象朦胧。我要求学生不仅要勤读、勤记，而且要勤于思考、敢于创新，要有自己的思想，敢于对作品提出问题。如复述内容，抄录优美词句，写读后感想和评议……有了这些记载，写黑板报不愁没有稿子，写日记也多了内容。
4．调动学生写作的积极性，鼓励学生向报刊投稿。一旦在报刊发表，即向全班昭示，要大家抢先去阅读并发表自己的意见，同学间互相评议。我班近年来在《中学生必读》、《中学生学习报》等刊物上都发表了一些习作，每一篇习作的发表都在全班“一石激起千层浪”。
经过上述一番实践，学生的阅读面扩大了，知识增长了，视野开阔了，词汇丰富了，语言也流畅起来，写出的文章不再是那样内容干瘪、枯燥无味，而且写作技巧上也有一些长进。
【关键词】作文教学 课外阅读
Teaching of composition should value extracurricular reading
Wang Mi
【Abstract】Teaching of composition should value extracurricular reading, to excite reading interests of students, create the essential condition of reading, ask them to be diligent of recording, motive their writing enthusiasm, and encourage them to contribute more articles.
【Keywords】Teaching of composition Extracurricular reading
中学生写作水平低，除了因为生活单调，对生活观察、认识、理解能力薄弱，不善于去反映生活、表现生活以外，还有一个重要原因，就是写作知识贫乏，视野狭窄，文学修养浅薄。所以利用课外时间，增加一点课外阅读量，以扩大知识视野是十分必要的。但是，要做到这点，却有许多工作应该去做：
1．激发学生的阅读兴趣。这是一个很难闯过的关口。为了这一点，我曾用自己的亲身经历去感动学生。我工作前曾务农十二年，劳作之余，唯一的爱好就是看书。由于书看得多，语文水平较好，1979年参加选拔教师考试，全县168名考生中，语文得了第一。后来又通过自学考试，攻读汉语言文学专业，得到大学毕业文凭。我告诉学生，课堂学习非常重要，可课外阅读也是必不可少的。学生听了深受感动。
2．创造课外阅读的必要条件。农村孩子阅读条件差，我尽量为他们创造阅读条件，号召学生几个人自由结合组成小组，合订一份报刊。各组所订不一样，全班交换着看，这样花钱不多，学生阅读的刊物却不少，比如有：《语文报》、《中学生学习报》、《中学生必读》、《作文》、《少年科技》、《少年博览》等等。我又让学生每人借给班级一本书（多多益善），派专人管理，供大家借阅。此外，我常向学生介绍一些好读物，让有条件的学生去借阅或购置。有时候，我也把自己看过的优秀作品读给学生听，还利用读报课，让学生轮流读报刊上的文章或与课文链接的名篇。
3．要求学生在阅读中勤于记载。学生在阅读中往往有一种粗疏的习惯，一读了之，囫囵吞枣，印象朦胧。我要求学生不仅要勤读、勤记，而且要勤于思考、敢于创新，要有自己的思想，敢于对作品提出问题。如复述内容，抄录优美词句，写读后感想和评议……有了这些记载，写黑板报不愁没有稿子，写日记也多了内容。
4．调动学生写作的积极性，鼓励学生向报刊投稿。一旦在报刊发表，即向全班昭示，要大家抢先去阅读并发表自己的意见，同学间互相评议。我班近年来在《中学生必读》、《中学生学习报》等刊物上都发表了一些习作，每一篇习作的发表都在全班“一石激起千层浪”。
经过上述一番实践，学生的阅读面扩大了，知识增长了，视野开阔了，词汇丰富了，语言也流畅起来，写出的文章不再是那样内容干瘪、枯燥无味，而且写作技巧上也有一些长进。