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【摘要】中职会计专业培养学生必须熟练掌握会计技能和会计核算方法，以使他们能在工作中有所作为。如何熟练掌握会计技能和核算方法，最可行的途径就是搞好会计模拟实习，提高动手能力。
【关键词】中职 会计 模拟实习 组织
How to organize the accounting analog exercitation in the secondary vocational school
Zheng Yong
【Abstract】The purpose of secondary vocational accounting is to cultivate students’ perfect accounting skill and business accounting method so as to make them have a certain achievement in their work. How to master it expertly? The most viable way is to do well accounting analog exercitation and improve students’ practical ability.
【Keywords】Secondary vocation Accounting Analog exercitation Organization
中职会计专业培养的人才是能熟练掌握会计基本技能、基本核算方法的中低层次技术人才，它不同于高等会计教育，它强调的是理论够用，技能强化。中等职业学校大多是没有考上普通高中的学生，他们学习基础较差，对于会计理论的接收能力弱，所以在会计理论的深度和广度上不能要求太高，要区别于高等教育。但在弱化理论学习的同时，必然要强化会计技能训练，只有这样，中职学生才有立足之本。如何强化技能训练，目前较为可行的办法就是搞好会计模拟实习，提高动手能力。
如何做好会计模拟实习的工作？主要应做好以下几点：
1．做好会计模拟实习的前期准备工作。
1．1 加强专业教师队伍建设。要想提高学生的动手能力，教师不仅要有扎实的理论知识，更要有丰富的实践经验。重点培养“双师型”教师，要鼓励会计教师通过自学、考研等方式来提高学术水平；紧密联系企业，选送会计教师到企业兼职或任职，使教师能及时了解企业会计工作中存在的实际问题，弥补教学中存在的不足，不断提高会计教师的实际业务操作能力；聘请会计师事务所或企事业单位的会计师来校任课或举办讲座，或者对教师进行培训。
1．2 建立设施完备的会计模拟实验室。模拟实习室既是学生进行会计模拟实习的场所，也是学生了解会计工作、认识会计工作的场所。其设置要仿照企业财务部门，除配备必要的手工操作所需的各种会计器具（如模拟实习资料、财会记帐文具等）外，还应陈列有关的会计资料，主要内容有《会计法》、《会计基础工作规范》、《企业会计制度》、分行业的财务制度、会计凭证、会计帐簿、会计报表等，以及部分图表（如会计机构、会计岗位设置图，会计业务流程图等）；让学生进入实验室后，首先对一些财会法规、会计工作的基本内容产生初步的感性认识。
1．3 选择合适的会计实习教材。选择既符合企业实际情况，又适合学生操作，提高其动手能力的会计实习教材，对学生的实习效果至关重要。出具的原始凭证，必须切合企业财会工作的实际状况，做到外来原始凭证已填制完成，自制原始凭证均印制成空白凭证。该方法的优点是调动学生学习的主动性和积极性，侧重实用性，强化会计的实际操作，从而达到动手操作的效果。对于记帐凭证、帐簿、会计报表及其它材料一律采用真实的材料，这样就保证了模拟实习和实际操作比较接近，便于掌握会计基础工作的技能，为以后的工作打下基础。
1．4 做好实习前宣传动员。上课前，教师要充分调动学生的学习积极性，激发他们的新鲜感，既要让他们树立信心和决心，同时又要帮助他们了解可能面临的困难和挑战，明白只有勤学苦练、脚踏实地，才会取得成功，取得成绩。要帮助学生克服惰性，培养勇往直前的精神，以乐观、愉快的心情从容面对实习。
2．认真指导完成实习过程。会计模拟实习形式多样，贯穿于整个会计教学中，可分为单项模拟实习和综合模拟实习、手工模拟实习和电算化模拟实习等。下面就手工、综合模拟实习过程作简要说明。
2．1 做好分组。将学生按会计岗位要求分成若干小组，每组3－4人，分别承担会计主管、出纳、登记总帐、登记明细帐等工作，在实习过程中可做适当轮换，以便于使每个人都能够熟悉不同岗位的工作。
2．2 熟悉操作要求和过程。在动手操作前，除发有关资料和实习用品外，还应做好：①让学生全面了解资料所列企业的生产组织、工艺流程特点、财务制度、会计核算、成本计算以及涉及的税金核算和明细科目的开设要求等有关情况及规定。②复习《基础会计》讲述的七个会计基本核算方法的原理及它们之间的关系，使学生对实务操作有一个整体的认识和清晰的脉络，做到有章可循、有据可查。
2．3 建帐。在全面复习《基础会计》中的帐务处理顺序的同时，使学生知道帐簿的用途、种类，各种帐簿之间的关系，使学生有一个整体的认识，学会帐页格式的选择和期初余额的填写，使学生能把模拟实习资料中的期初余额记入各序时帐、明细帐和总帐，并填好帐簿启用表。
2．4 制证、记帐。记帐凭证是学生动手的最基础部分，所动用的会计理论知识较全面，占用时间较多，是实习的核心阶段。对制证要求，可充分利用《基础会计》教材“记帐凭证的种类和填制方法”这一节，使学生明确原始凭证、记帐凭证的内容和填制要求，并由教师以规范的原始凭证、记帐凭证的内容和填制为例演示讲解，同时，可给出一些填写错误或内容不完整的会计凭证，先由学生审核、讨论，然后老师进行规范讲评。
2．5 成本计算。这也是实习中的一个难点，需要学生根据帐簿的有关资料，编制汇总表和分配表。教师要结合《工业企业会计》成本计算章节中品种法的基本计算程序，按照教材所列举的表格和资料来源，帮助学生共同查阅帐簿，共同编制有关表格，给他们一个完整的查帐填表计算的过程，给学生提供一个规范例子，以便在以后的工作中参考。
2．6 结帐。学生疑问最多的就是怎么结帐，他们弄不清明细帐、总帐分别怎么结，要不要结出本期发生额与余额，是否要累计，划不划线。教师可结合《基础会计》结帐这一节内容，对怎样进行月结、年结、期末转帐作详细辅导。
2．7 编制会计报表。教师应先复习《工业企业会计》中资产负债表、损益表、现金流量表三张报表的填写方法，尤其是报表中部分难填的项目，如资产负债表中货币资金、存货、应收帐款等，复习数据来源，再根据资料，师生共同查找数据，让每个学生真正掌握三张报表编制的具体操作和数据来源。
2．8 会计档案管理。可先复习《基础会计》中会计档案保管这一节内容，指出归档前应做好的工作，并予以实践性指导，如：①原始凭证的折叠，折叠部分怎样防止被装订；②会计凭证怎样装订、包角；③明细帐页怎样编号；④年末帐页空白处怎样划线等均具体指导。
3．做好考核评价。只有加强模拟实习考核的力度，才能真正提高会计模拟实习的质量，提高学生的业务能力。一方面要要求指导老师严格、认真地写好实习指导意见，认真安排并记录好每小组成员在学习阶段的实习情况，要搞好会计模拟实习答辩；另一方面，要提高学生对模拟实习重要性的认识，只有亲自观察、动手、动脑的同学，才能通过答辩，如果抄袭别人的成果，必定经不起推敲。规定模拟实习不及格的学生不能参加毕业实习，不得毕业，迫使学生认真对待模拟实习，促其达到理论联系实践，增强其适应工作能力。
参考文献
1 励景源.《会计模拟实习》.立信会计出版社,2004.9.第四版
2 楼彩云.《浅谈模拟实习教学中存在的几个问题》.职业教育研究.2005.11
3 郑文红.《浅谈职业学校会计模拟实习教学的深化》.中山大学学报论丛.2006.第二期
4 蔡维灿.《会计模拟实习考核评价方法的新尝试》.中国西部科技.2001.11
5 王奎.《会计模拟实习中存在的问题及解决对策》.科技信息（学术版）.2006.11
6 许长华、张立国.《会计模拟实习》.高等教育出版社,2008.2.1
【关键词】中职 会计 模拟实习 组织
How to organize the accounting analog exercitation in the secondary vocational school
Zheng Yong
【Abstract】The purpose of secondary vocational accounting is to cultivate students’ perfect accounting skill and business accounting method so as to make them have a certain achievement in their work. How to master it expertly? The most viable way is to do well accounting analog exercitation and improve students’ practical ability.
【Keywords】Secondary vocation Accounting Analog exercitation Organization
中职会计专业培养的人才是能熟练掌握会计基本技能、基本核算方法的中低层次技术人才，它不同于高等会计教育，它强调的是理论够用，技能强化。中等职业学校大多是没有考上普通高中的学生，他们学习基础较差，对于会计理论的接收能力弱，所以在会计理论的深度和广度上不能要求太高，要区别于高等教育。但在弱化理论学习的同时，必然要强化会计技能训练，只有这样，中职学生才有立足之本。如何强化技能训练，目前较为可行的办法就是搞好会计模拟实习，提高动手能力。
如何做好会计模拟实习的工作？主要应做好以下几点：
1．做好会计模拟实习的前期准备工作。
1．1 加强专业教师队伍建设。要想提高学生的动手能力，教师不仅要有扎实的理论知识，更要有丰富的实践经验。重点培养“双师型”教师，要鼓励会计教师通过自学、考研等方式来提高学术水平；紧密联系企业，选送会计教师到企业兼职或任职，使教师能及时了解企业会计工作中存在的实际问题，弥补教学中存在的不足，不断提高会计教师的实际业务操作能力；聘请会计师事务所或企事业单位的会计师来校任课或举办讲座，或者对教师进行培训。
1．2 建立设施完备的会计模拟实验室。模拟实习室既是学生进行会计模拟实习的场所，也是学生了解会计工作、认识会计工作的场所。其设置要仿照企业财务部门，除配备必要的手工操作所需的各种会计器具（如模拟实习资料、财会记帐文具等）外，还应陈列有关的会计资料，主要内容有《会计法》、《会计基础工作规范》、《企业会计制度》、分行业的财务制度、会计凭证、会计帐簿、会计报表等，以及部分图表（如会计机构、会计岗位设置图，会计业务流程图等）；让学生进入实验室后，首先对一些财会法规、会计工作的基本内容产生初步的感性认识。
1．3 选择合适的会计实习教材。选择既符合企业实际情况，又适合学生操作，提高其动手能力的会计实习教材，对学生的实习效果至关重要。出具的原始凭证，必须切合企业财会工作的实际状况，做到外来原始凭证已填制完成，自制原始凭证均印制成空白凭证。该方法的优点是调动学生学习的主动性和积极性，侧重实用性，强化会计的实际操作，从而达到动手操作的效果。对于记帐凭证、帐簿、会计报表及其它材料一律采用真实的材料，这样就保证了模拟实习和实际操作比较接近，便于掌握会计基础工作的技能，为以后的工作打下基础。
1．4 做好实习前宣传动员。上课前，教师要充分调动学生的学习积极性，激发他们的新鲜感，既要让他们树立信心和决心，同时又要帮助他们了解可能面临的困难和挑战，明白只有勤学苦练、脚踏实地，才会取得成功，取得成绩。要帮助学生克服惰性，培养勇往直前的精神，以乐观、愉快的心情从容面对实习。
2．认真指导完成实习过程。会计模拟实习形式多样，贯穿于整个会计教学中，可分为单项模拟实习和综合模拟实习、手工模拟实习和电算化模拟实习等。下面就手工、综合模拟实习过程作简要说明。
2．1 做好分组。将学生按会计岗位要求分成若干小组，每组3－4人，分别承担会计主管、出纳、登记总帐、登记明细帐等工作，在实习过程中可做适当轮换，以便于使每个人都能够熟悉不同岗位的工作。
2．2 熟悉操作要求和过程。在动手操作前，除发有关资料和实习用品外，还应做好：①让学生全面了解资料所列企业的生产组织、工艺流程特点、财务制度、会计核算、成本计算以及涉及的税金核算和明细科目的开设要求等有关情况及规定。②复习《基础会计》讲述的七个会计基本核算方法的原理及它们之间的关系，使学生对实务操作有一个整体的认识和清晰的脉络，做到有章可循、有据可查。
2．3 建帐。在全面复习《基础会计》中的帐务处理顺序的同时，使学生知道帐簿的用途、种类，各种帐簿之间的关系，使学生有一个整体的认识，学会帐页格式的选择和期初余额的填写，使学生能把模拟实习资料中的期初余额记入各序时帐、明细帐和总帐，并填好帐簿启用表。
2．4 制证、记帐。记帐凭证是学生动手的最基础部分，所动用的会计理论知识较全面，占用时间较多，是实习的核心阶段。对制证要求，可充分利用《基础会计》教材“记帐凭证的种类和填制方法”这一节，使学生明确原始凭证、记帐凭证的内容和填制要求，并由教师以规范的原始凭证、记帐凭证的内容和填制为例演示讲解，同时，可给出一些填写错误或内容不完整的会计凭证，先由学生审核、讨论，然后老师进行规范讲评。
2．5 成本计算。这也是实习中的一个难点，需要学生根据帐簿的有关资料，编制汇总表和分配表。教师要结合《工业企业会计》成本计算章节中品种法的基本计算程序，按照教材所列举的表格和资料来源，帮助学生共同查阅帐簿，共同编制有关表格，给他们一个完整的查帐填表计算的过程，给学生提供一个规范例子，以便在以后的工作中参考。
2．6 结帐。学生疑问最多的就是怎么结帐，他们弄不清明细帐、总帐分别怎么结，要不要结出本期发生额与余额，是否要累计，划不划线。教师可结合《基础会计》结帐这一节内容，对怎样进行月结、年结、期末转帐作详细辅导。
2．7 编制会计报表。教师应先复习《工业企业会计》中资产负债表、损益表、现金流量表三张报表的填写方法，尤其是报表中部分难填的项目，如资产负债表中货币资金、存货、应收帐款等，复习数据来源，再根据资料，师生共同查找数据，让每个学生真正掌握三张报表编制的具体操作和数据来源。
2．8 会计档案管理。可先复习《基础会计》中会计档案保管这一节内容，指出归档前应做好的工作，并予以实践性指导，如：①原始凭证的折叠，折叠部分怎样防止被装订；②会计凭证怎样装订、包角；③明细帐页怎样编号；④年末帐页空白处怎样划线等均具体指导。
3．做好考核评价。只有加强模拟实习考核的力度，才能真正提高会计模拟实习的质量，提高学生的业务能力。一方面要要求指导老师严格、认真地写好实习指导意见，认真安排并记录好每小组成员在学习阶段的实习情况，要搞好会计模拟实习答辩；另一方面，要提高学生对模拟实习重要性的认识，只有亲自观察、动手、动脑的同学，才能通过答辩，如果抄袭别人的成果，必定经不起推敲。规定模拟实习不及格的学生不能参加毕业实习，不得毕业，迫使学生认真对待模拟实习，促其达到理论联系实践，增强其适应工作能力。
参考文献
1 励景源.《会计模拟实习》.立信会计出版社,2004.9.第四版
2 楼彩云.《浅谈模拟实习教学中存在的几个问题》.职业教育研究.2005.11
3 郑文红.《浅谈职业学校会计模拟实习教学的深化》.中山大学学报论丛.2006.第二期
4 蔡维灿.《会计模拟实习考核评价方法的新尝试》.中国西部科技.2001.11
5 王奎.《会计模拟实习中存在的问题及解决对策》.科技信息（学术版）.2006.11
6 许长华、张立国.《会计模拟实习》.高等教育出版社,2008.2.1