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摘要：推进卫生信息化建设，给卫生信息专业带来了较好的发展机遇。但作为新兴的和信息相结合的专业，在专业建设中必定存在一定的问题，不断完善专业建设，推动专业建设的可持续发展具有现实意义。
关键词：卫生信息化；卫生信息管理专业；课程体系
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0113-01
1 加強专业建设背景及必要性
随着电子病历、临床路径、居民健康档案、区域平台建设，卫生监督、医保结算、医药采购等新医改各项任务的不断推进，对于信息化人才的能力和教育培训提出了更高要求，也给卫生信息管理专业建设发展带来了较好的发展机遇。
为推进卫生信息化建设发展，经省教育厅批准，我校于2005年新设置了卫生信息管理专业。
2 专业目前存在的问题
卫生信息管理专业作为新办相关医学类专业，设立时间较短，需要大量的专业建设经费用于添置或更新实验设备、改善实验条件以及培养引进师资等。但是，由于财力投入有限，专业建设基础较为薄弱，学科建设相对落后，与国内其他示范性高职院校相比较，仍存在较大差距。在专业建设方面还存在着不少问题，主要表现在：
2.1 知识结构有待进一步完善
该专业属于管理科学与计算机信息技术类，由于计算机与卫生管理是两大类不同门类的学科，涉及面广，专业知识十分丰富，各专业之间的课程差异大。目前，该专业课程体系严谨性尚不够十分明确，课程设置规范有待进一步加强，专业基础课和专业课课程设置有一定交叉现象，现有专业课程结构和内容还没有完全依据专业岗位需求来进行设置，无法满足学生毕业后专业岗位职业技能考试和发展需求。
2.2 师资队伍建设有待进一步加强
现有卫生信息管理专业师资队伍还不能满足专业建设和发展的需要，主要表现在：一是师资力量较为薄弱，具有实际行业经验的专业对口的教师偏少，高学历、经验丰富的卫生信息管理知识背景专业的教师偏少；二是师资结构不合理，信息管理专业和计算机专业的教师构成不够平衡；三是教师团队建设水平有待进一步加强，具有行业背景、卫生信息管理与信息系统设计、开发和维护实践经验的师资偏少。
2.3 实验实训条件有待进一步加强
目前，我院卫生信息管理专业实验实训室为多功能实验室，虽承担了多种实训项目任务，但是，校内实训室项目分工不够细化，仿真实训力度不够，尚缺乏职场化数字医院专业实验实训场所。
3 改革思路
针对以上存在的问题，结合专业建设“十二五”规划，提出以下4个方面的改革措施。
3.1 进一步明确专业发展定位
要进一步了解和分析国内外关于卫生信息管理技术人才培养方法、课程体系设置的理论研究成果以及有关实践经验，加强社会行业用人单位的现场需求调研，根据社会行业的实际需求，积极与健康服务与健康管理相关企事业单位合作，调研专业就业岗位群，进一步理清专业人才培养定位，适时调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展。
3.2 进一步加强基于工作过程的课程体系改革
要以就业、职业标准、岗位实践需求为导向，突出以职业岗位技术的针对性和操作性为要素，把单纯的知识传授转为技能、能力的培养，积极与多家行业企事业单位协作，共同开发基于工作过程的项目化课程体系，对课程结构体系与内容进行有机整合和优化，并将职业道德、职业素养等学生职业发展素质的教育内容融入到专业课程中，重构课程体系。依托学校职业技能鉴定站以及工业和信息产业部教育考试中心、锐捷网络有限公司等机构的紧密型合作，将相关课程考试与职业技能鉴定标准要求融合，建立健全科学合理的理论和实践一体化的“平台 岗位方向模块”课程体系，不断推进“教学做一体”的课程改革，实现专业课程内容与职业标准的对接。
3.3 进一步加强专兼职师资队伍建设
要进一步建立健全教学团队组织机构体系，强化激励措施，积极营造有利于人才成长的良好环境，积极探索以重点专业学科建设为依托，以专业学科带头人为核心，围绕区域卫生信息化建设项目，凝聚学术队伍的人才组织模式，建立健全专业带头人、骨干师资培养机制，增加专业对口的师资数量，积极参与高访学者等各级深造进修项目，开展国内外学术交流，建立健全结构合理的师资梯队。
3.4 进一步加强实验实训教学条件建设
要以提高学生综合素质、培养职业岗位操作技能为目的，改革实训实践教学运行机制及质量监控体系，建立健全卫生信息管理专业实训实践教学体系，积极推进产学研紧密结合，加强校企合作共同体建设，建立与完善以社区为导向的社会实践基地，建立健全长期稳定、紧密合作、互惠共赢的合作机制。
制定完善实验实训项目和标准，进一步构建集教学做于一体的职场化实训中心，完善与规范实验实训设施，使学生能够在全真的实验实训室中真实地体验卫生信息管理系统的运行管理工作实践情况，以培养学生职业岗位专业操作技能，并逐步面向社会开放，加强社会服务人员技术业务培训，发挥出明显的经济社会效益。
关键词：卫生信息化；卫生信息管理专业；课程体系
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0113-01
1 加強专业建设背景及必要性
随着电子病历、临床路径、居民健康档案、区域平台建设，卫生监督、医保结算、医药采购等新医改各项任务的不断推进，对于信息化人才的能力和教育培训提出了更高要求，也给卫生信息管理专业建设发展带来了较好的发展机遇。
为推进卫生信息化建设发展，经省教育厅批准，我校于2005年新设置了卫生信息管理专业。
2 专业目前存在的问题
卫生信息管理专业作为新办相关医学类专业，设立时间较短，需要大量的专业建设经费用于添置或更新实验设备、改善实验条件以及培养引进师资等。但是，由于财力投入有限，专业建设基础较为薄弱，学科建设相对落后，与国内其他示范性高职院校相比较，仍存在较大差距。在专业建设方面还存在着不少问题，主要表现在：
2.1 知识结构有待进一步完善
该专业属于管理科学与计算机信息技术类，由于计算机与卫生管理是两大类不同门类的学科，涉及面广，专业知识十分丰富，各专业之间的课程差异大。目前，该专业课程体系严谨性尚不够十分明确，课程设置规范有待进一步加强，专业基础课和专业课课程设置有一定交叉现象，现有专业课程结构和内容还没有完全依据专业岗位需求来进行设置，无法满足学生毕业后专业岗位职业技能考试和发展需求。
2.2 师资队伍建设有待进一步加强
现有卫生信息管理专业师资队伍还不能满足专业建设和发展的需要，主要表现在：一是师资力量较为薄弱，具有实际行业经验的专业对口的教师偏少，高学历、经验丰富的卫生信息管理知识背景专业的教师偏少；二是师资结构不合理，信息管理专业和计算机专业的教师构成不够平衡；三是教师团队建设水平有待进一步加强，具有行业背景、卫生信息管理与信息系统设计、开发和维护实践经验的师资偏少。
2.3 实验实训条件有待进一步加强
目前，我院卫生信息管理专业实验实训室为多功能实验室，虽承担了多种实训项目任务，但是，校内实训室项目分工不够细化，仿真实训力度不够，尚缺乏职场化数字医院专业实验实训场所。
3 改革思路
针对以上存在的问题，结合专业建设“十二五”规划，提出以下4个方面的改革措施。
3.1 进一步明确专业发展定位
要进一步了解和分析国内外关于卫生信息管理技术人才培养方法、课程体系设置的理论研究成果以及有关实践经验，加强社会行业用人单位的现场需求调研，根据社会行业的实际需求，积极与健康服务与健康管理相关企事业单位合作，调研专业就业岗位群，进一步理清专业人才培养定位，适时调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展。
3.2 进一步加强基于工作过程的课程体系改革
要以就业、职业标准、岗位实践需求为导向，突出以职业岗位技术的针对性和操作性为要素，把单纯的知识传授转为技能、能力的培养，积极与多家行业企事业单位协作，共同开发基于工作过程的项目化课程体系，对课程结构体系与内容进行有机整合和优化，并将职业道德、职业素养等学生职业发展素质的教育内容融入到专业课程中，重构课程体系。依托学校职业技能鉴定站以及工业和信息产业部教育考试中心、锐捷网络有限公司等机构的紧密型合作，将相关课程考试与职业技能鉴定标准要求融合，建立健全科学合理的理论和实践一体化的“平台 岗位方向模块”课程体系，不断推进“教学做一体”的课程改革，实现专业课程内容与职业标准的对接。
3.3 进一步加强专兼职师资队伍建设
要进一步建立健全教学团队组织机构体系，强化激励措施，积极营造有利于人才成长的良好环境，积极探索以重点专业学科建设为依托，以专业学科带头人为核心，围绕区域卫生信息化建设项目，凝聚学术队伍的人才组织模式，建立健全专业带头人、骨干师资培养机制，增加专业对口的师资数量，积极参与高访学者等各级深造进修项目，开展国内外学术交流，建立健全结构合理的师资梯队。
3.4 进一步加强实验实训教学条件建设
要以提高学生综合素质、培养职业岗位操作技能为目的，改革实训实践教学运行机制及质量监控体系，建立健全卫生信息管理专业实训实践教学体系，积极推进产学研紧密结合，加强校企合作共同体建设，建立与完善以社区为导向的社会实践基地，建立健全长期稳定、紧密合作、互惠共赢的合作机制。
制定完善实验实训项目和标准，进一步构建集教学做于一体的职场化实训中心，完善与规范实验实训设施，使学生能够在全真的实验实训室中真实地体验卫生信息管理系统的运行管理工作实践情况，以培养学生职业岗位专业操作技能，并逐步面向社会开放，加强社会服务人员技术业务培训，发挥出明显的经济社会效益。