论文部分内容阅读
“所谓经典，不是你正在读的作品，而是你正在重读的作品。”杨绛的《老王》是属于越读越有体会和收获的这一类作品。遵照名师的指引，钻研《老王》要关注文章所写的那个人，还要关注文章中的“我”。笔者提纲挈领，以“闲话”“害怕”“愧怍”三个词语分述作者杨绛与老王交往过程中的三重情感态度。
杨绛的三重隐秘情感——重读《老王》
【摘 要】
：
“所谓经典，不是你正在读的作品，而是你正在重读的作品。”杨绛的《老王》是属于越读越有体会和收获的这一类作品。遵照名师的指引，钻研《老王》要关注文章所写的那个人，还要关注文章中的“我”。笔者提纲挈领，以“闲话”“害怕”“愧怍”三个词语分述作者杨绛与老王交往过程中的三重情感态度。
【机 构】
：
福建省石狮市第一中学
【出 处】
：
中华活页文选（教师版）
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
整本书阅读与单篇文章阅读不同，在整本书阅读中，全书分为多个章节，而且每个章节中主题、表达方式、作者情感、表现手法等都各不相同，不但会给学生带来文字表面不同的阅读体验，而且通过与经典作品接触可以与作者交流。在不知不觉中，学生就会有选择性地对某一种表现手法或某个主题心生阅读兴趣，倘若长时间如此，学生通过深入感受整本书的文字脉络，很大程度上会提升学生整体的阅读素养。基于此，本文主要以高中《乡土中国》整本书阅读过程为例，探究了核心素养视角下整本书阅读的有效策略，以供参考。
文言文阅读教学是初中语文课程的一项难点，长久以来，大多数学生对文言文的学习一直秉持抵触的心理。从大语文教学论出发，语文教学的目的在于传承文化、以美育人，教师必须不断探索新的阅读教学策略，提高学生学习文言文的积极性。本文将从三个方面入手探讨如何在课堂上运用启发、诵读、比较的方式展开教学，切实提升学生的文言文阅读能力。
在初中语文教学中，阅读教学是基本的教学形式，对提高整体语文教学水平具有重要的作用。初中语文阅读教学的开展情况直接影响着学生语文素养的形成，关系着学生的全面健康发展。为此，在具体教学实践中，初中语文教师要有效把握多个方面，从而提升阅读教学的科学性与效率。
初中生的抗挫教育是当代社会发展下的一个必修课题。因部分学生自身脆弱、家庭教育缺失、学校教育不足以及社会不良诱惑，他们抗挫能力较弱，进而漠视自身生命。名著阅读教学能通过具体策略疏导学生心理，缓解学生负面情绪，增强生命意识，提高抗挫能力，让其学会关爱自我，促使其健康、快乐成长。
高中语文阅读是语文课堂之上极为重要的一个环节，是培养学生语感、丰富学生写作形式、帮助学生积累素材乃至助力学生建立其独立“三观”的重要形式。与此同时还能开拓其见识，提升其思维能力。这对学生而言，不仅仅是语文阅读能力的提升，实质上是全方位能力的提高，对学生未来发展极为有利。因此，本文聚焦于当前语文阅读教学的现状，并提出一些提升教学效果的方法，以期能对语文阅读教学有所帮助。
作文教学是小学教学的重点和难点所在，面对新时期教育改革相关要求，应进一步提高对作文教学的认知和重视，并着重优化和改进目前小学作文教学的不足。无论是小学语文教师还是小学生，作文都是一个难点所在，小学生的作文经常出现条理不清晰，内容空洞、没有感情的情况，随着时间推移学生的写作热情也将逐渐消退，导致作文教学质量大大折扣。基于此，文章主要针对目前小学语文教学中的不足，提出合理有效的改革措施，力求提升作文教学有效性，促进学生写作能力稳步提升。
随着时代的飞速发展与教育的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求保证学生学习成绩的同时也要注重学生学习能力的提高。作为语文教学的重要组成部分，习作教学的有效性是语文教师们致力研究的目标，想要让学生能够将所学知识运用到习作中，是一件短时间内无法做到的事，需要日积月累的练习方能够达成。因此，随文练笔的教学方式就成为锻炼小学生习作能力的最有效途径之一。本文就针对如何利用随文练笔来提高习作教学效果展开研究探讨。
随着“双减”政策在全国各个地区被扩大范围推行，如何在小学阶段将作文有机融入学习中，这是教育工作者高度关注的问题，在语文教学中，作文教学占有非常重要的地位。小学语文作文不仅可以丰富学生的语言，而且可以帮助学生提高他们的思维能力，不仅仅只是站在自己的角度上去看待问题，而是站在作者的角度上换位思考，充分表达自己的思想感情。这就需要小学语文教师在作文的起步阶段实施教学时，要结合小学生年龄及心智特点，设计合理科学的教学方案，并逐步养成良好的写作习惯，既不能增加学生写作的思想负担，也不能增加学生写作的心理压力。要由简
在初中阶段的语文教学过程中，写作教学是其中至关重要的组成部分，因此要高度关注写作教学的相关内容，针对各类作文题目以及相对应的写作方法等要充分明确，确保学生可以掌握相关内容，进而为其写作能力的提升提供必要支持。在初中作文题目中，话题作文是其中关键性内容，因此要高度重视话题作文的拟题和谋篇布局等，使学生掌握拟题和谋篇的技巧，进而为话题作文写作能力的提升奠定基础。基于此，本文有针对性地探究初中语文话题作文的拟题以及谋篇技巧等相关内容，希望本文的分析能够为提升学生写作水平而作出应有贡献。
语文教学是教学的基础，是其他学科进行教学工作的前提。在新课改的浪潮中，微课作为一种新型的教学模式和学习方法得到了广泛应用和一致好评。微课是一种以短而小的视频形式为学生展开课堂教学，突出课堂教学的重难点，从而丰富课堂教学的内容和形式，提高课堂教学效率的教学辅助工具。随着多媒体技术的迅猛发展，网络为初中语文教学带来了巨大的便利，尤其在语文的阅读教学上为教师获取教学资源提供了巨大的帮助。