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摘要：体育游戏的含义是遵从必然的规则和目的在学生圈内实行的一种活动方式，它具有浓厚的智力性、趣味性、竞争性等特征，不仅提高学生体验活动的兴趣，而且为学生提供了舒缓压力，放松心情的主要路径，此外，身体也得到了锻炼。此文主要以体育游戏教学为突破口，加深研究体育游戏在初中体育教学过程中的基本运用。
关键词：体育游戏；初中体育；教学
教育界在新课标的熏陶之下，达到了培养学生全面发展的共识。在以后的体育教学中，也需要与时俱进，探求更多能进一步督促学生前进的措施。体育游戏就是当中一个卓有成效的措施 ，经过体育游戏，引发学生的学习爱好和学习热中，由此指导他们踊跃加入其中。所以，针对体育游戏在初中体育教学过程中的应用所存在的问题实行了深远研究。
一、体育游戏的组织
1.如何选择
教师在如何选择体育游戏的时候，需要按照安排的课表的目的和工作、年龄段的学生和身体素质等不同的思想方向来选择确定，这样不仅可以快速形成学生的动作技巧、技艺，也协助了学生身体素质的加强，而且学生优秀的思想品德也将得到充实的培育，比如：教师在实行锻炼年纪小的学生的集中力时，可以选择动作比较简单、轻易记忆并反应迅速的体育游戏。如丢手绢、抓手指、捉小鸡、反口令等；相反之，年纪较大的学生的体育游戏的选择，就可以选择击鼓传花、模仿动物等游戏，促使学生融入在多姿多彩的游戏之中，不断制服自己肌体的惰性，让大脑皮层呈现出愉快、放松的状态，快速地跟进上课的步法。为了进一步达到体育游戏教学的目的，教师还可以依据学校的体育器材和场地等改变成分，按照实事要求把游戏的教材和有关知识进行改写。之所以依据学校器材，是因为在体育游戏当中，器材是确保游戏教学能否取得预测效果的必不可少的条件，于是教师可以在学校器材缺乏的情形下，利用现有的材料进行改装、设置，制成多样的游戏器材。比如：教师需要选择负重接力赛跑游戏来教学，假如学校没有负重接力赛跑游戏对应的器材，则可让学生从家中带来没有装东西的袋子，然后把车轮的外胎或者泥沙等作为负重物适量地装入空袋子里，巧妙运用，从而实现预测目的，同时有助于教学效率的提高。
2.如何组织
1、示范和讲解。
学生学习技巧动作的重要环节就是游戏示范了，所以让学生明白有关游戏的方式方法及基本动作的要点，是教师第一步需要实行的，如果游戏在进行时有一定的困难，教师就应该引导学生操练一次，目的是让学生熟练其游戏的基本动作及流程，这样比赛才能有效的开展。游戏教学中的一个难点就是讲解，要求教师在讲解的过程中，语言简短、精炼；游戏的名称、动作路线、方式、行为规范、分布队形和接替方法等都是教师主要讲解的游戏内容。
2、分组。
进行分组是体育游戏中首先完成的步骤，其中有以下五个方面给予思考：每小组的人数需要相同，男女比率相等，人数分配合情合理；此外，教师应该掌握学生对本游戏项目的熟练水平和自身的身体本质状况，尽力保证每小组能力相称，教师应该要充分发挥公正、公平的裁判精神。
3、进行游戏。
分组之后，学生开始进行游戏，在游戏中，必须遵守游戏规则和制定的游戏方式，教师也要做好裁判工作，不能混乱游戏步骤，这样才能保持游戏顺利进行，实现合理公正的目标，从而促使学生在游戏中发挥能力、加强体质和提高竞争意识等。总而言之，体育游戏是体育教学中的主要构成部分，游戏教学的正确、可靠的组织，将有助于学生兴趣的提高，参与活动积极性激发，对体育热中的调动，同时也提升了教学的效果，学生的全面综合发展。
三、体育游戏在初中体育教学中的具体应用
1.体育游戏应用中的准备活动
在准备活动的过程中，通常像定位操、慢跑等，有着单一的动作，学生会觉得泛味枯燥，乃至出现厌恶情绪，毫无兴趣，所以，教师需要选取一些近似游戏类的运动，如螺旋跑、蛇形跑、跳橡皮筋、跳绳等，经过体育游戏促使之前的沉闷古板的课堂氛围随之变得绚丽多彩，学生身体得到了运动，提高了学生对体育科目的喜爱程度，非常有利于组织课堂的有效教学。又比如以下的游戏活动，“取球比赛”、“听口令做相反动作”、“传球触人”等等。这些游戏的活动方式多种多样，学生的兴趣很快就会被引发起来。此外，还有准备活动的专门性，就如在教师短跑的授课上，为了锻炼学生的动作灵活度和反应能力，教师可采取“喊号追人”等游戏来进行实行。让学生经过一系列的准备活动，表现出良好的心理状态和身体机制能力，确保体育教学的有效实行。
2.体育游戏中的身体素质锻炼的应用
教师可以采取体育游戏来实行锻炼学生，目的是加大学生在进行身体素质操练时的动作难度，改变之前单一的训练方式，从而加强教学的有趣性和学生自主锻炼的积极性，比如“蛙跳接力”、 “双人蹲跳”、“立定跳远”，对学生腿部力量的发展起着非常好的效果，而“推人出圈”、 “推小车”等游戏对学生上肢的锻炼也有着十分好的作用，“打活靶”、“掷沙包”等游戏对于学生灵活度的提高有着格外的帮助，教师在具体体育教学的过程中，在把握学生适量运动量的前提下，教师可以按照目的不同和要求采取不同的游戏来实行操练。
四、结语
游戏教学不但将学生身体和心理的素质实行了锻炼，也将学生的道德观念加以升华，因此游戏教学在体育教学里占领着不可或缺的地位。这不仅仅是让学生掌握体育的基础动作，关键是学生活动的技艺能力的提高，学生之中在身体本质上是有区别的，所以教师需要合理的运用体育游戏，将游戏和教学相融一体，尽量能够让学生都能参与活动中。
参考文献：
[1]胡志伟：浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J]，群文天地，2011年16期
[2]童俊杰：体育游戏在体育教学中应用现状的调查与分析[J]，新课程研究（教师教育），2007年09期
[3]曹阳：浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J]，齐齐哈尔医学院学报，2005年11期
[4]任晓峰：体育游戏在体育教学中的必要性[J]，中国教育技术装备，2011年08期
（作者单位：江西省龙南县龙翔学校341700）
关键词：体育游戏；初中体育；教学
教育界在新课标的熏陶之下，达到了培养学生全面发展的共识。在以后的体育教学中，也需要与时俱进，探求更多能进一步督促学生前进的措施。体育游戏就是当中一个卓有成效的措施 ，经过体育游戏，引发学生的学习爱好和学习热中，由此指导他们踊跃加入其中。所以，针对体育游戏在初中体育教学过程中的应用所存在的问题实行了深远研究。
一、体育游戏的组织
1.如何选择
教师在如何选择体育游戏的时候，需要按照安排的课表的目的和工作、年龄段的学生和身体素质等不同的思想方向来选择确定，这样不仅可以快速形成学生的动作技巧、技艺，也协助了学生身体素质的加强，而且学生优秀的思想品德也将得到充实的培育，比如：教师在实行锻炼年纪小的学生的集中力时，可以选择动作比较简单、轻易记忆并反应迅速的体育游戏。如丢手绢、抓手指、捉小鸡、反口令等；相反之，年纪较大的学生的体育游戏的选择，就可以选择击鼓传花、模仿动物等游戏，促使学生融入在多姿多彩的游戏之中，不断制服自己肌体的惰性，让大脑皮层呈现出愉快、放松的状态，快速地跟进上课的步法。为了进一步达到体育游戏教学的目的，教师还可以依据学校的体育器材和场地等改变成分，按照实事要求把游戏的教材和有关知识进行改写。之所以依据学校器材，是因为在体育游戏当中，器材是确保游戏教学能否取得预测效果的必不可少的条件，于是教师可以在学校器材缺乏的情形下，利用现有的材料进行改装、设置，制成多样的游戏器材。比如：教师需要选择负重接力赛跑游戏来教学，假如学校没有负重接力赛跑游戏对应的器材，则可让学生从家中带来没有装东西的袋子，然后把车轮的外胎或者泥沙等作为负重物适量地装入空袋子里，巧妙运用，从而实现预测目的，同时有助于教学效率的提高。
2.如何组织
1、示范和讲解。
学生学习技巧动作的重要环节就是游戏示范了，所以让学生明白有关游戏的方式方法及基本动作的要点，是教师第一步需要实行的，如果游戏在进行时有一定的困难，教师就应该引导学生操练一次，目的是让学生熟练其游戏的基本动作及流程，这样比赛才能有效的开展。游戏教学中的一个难点就是讲解，要求教师在讲解的过程中，语言简短、精炼；游戏的名称、动作路线、方式、行为规范、分布队形和接替方法等都是教师主要讲解的游戏内容。
2、分组。
进行分组是体育游戏中首先完成的步骤，其中有以下五个方面给予思考：每小组的人数需要相同，男女比率相等，人数分配合情合理；此外，教师应该掌握学生对本游戏项目的熟练水平和自身的身体本质状况，尽力保证每小组能力相称，教师应该要充分发挥公正、公平的裁判精神。
3、进行游戏。
分组之后，学生开始进行游戏，在游戏中，必须遵守游戏规则和制定的游戏方式，教师也要做好裁判工作，不能混乱游戏步骤，这样才能保持游戏顺利进行，实现合理公正的目标，从而促使学生在游戏中发挥能力、加强体质和提高竞争意识等。总而言之，体育游戏是体育教学中的主要构成部分，游戏教学的正确、可靠的组织，将有助于学生兴趣的提高，参与活动积极性激发，对体育热中的调动，同时也提升了教学的效果，学生的全面综合发展。
三、体育游戏在初中体育教学中的具体应用
1.体育游戏应用中的准备活动
在准备活动的过程中，通常像定位操、慢跑等，有着单一的动作，学生会觉得泛味枯燥，乃至出现厌恶情绪，毫无兴趣，所以，教师需要选取一些近似游戏类的运动，如螺旋跑、蛇形跑、跳橡皮筋、跳绳等，经过体育游戏促使之前的沉闷古板的课堂氛围随之变得绚丽多彩，学生身体得到了运动，提高了学生对体育科目的喜爱程度，非常有利于组织课堂的有效教学。又比如以下的游戏活动，“取球比赛”、“听口令做相反动作”、“传球触人”等等。这些游戏的活动方式多种多样，学生的兴趣很快就会被引发起来。此外，还有准备活动的专门性，就如在教师短跑的授课上，为了锻炼学生的动作灵活度和反应能力，教师可采取“喊号追人”等游戏来进行实行。让学生经过一系列的准备活动，表现出良好的心理状态和身体机制能力，确保体育教学的有效实行。
2.体育游戏中的身体素质锻炼的应用
教师可以采取体育游戏来实行锻炼学生，目的是加大学生在进行身体素质操练时的动作难度，改变之前单一的训练方式，从而加强教学的有趣性和学生自主锻炼的积极性，比如“蛙跳接力”、 “双人蹲跳”、“立定跳远”，对学生腿部力量的发展起着非常好的效果，而“推人出圈”、 “推小车”等游戏对学生上肢的锻炼也有着十分好的作用，“打活靶”、“掷沙包”等游戏对于学生灵活度的提高有着格外的帮助，教师在具体体育教学的过程中，在把握学生适量运动量的前提下，教师可以按照目的不同和要求采取不同的游戏来实行操练。
四、结语
游戏教学不但将学生身体和心理的素质实行了锻炼，也将学生的道德观念加以升华，因此游戏教学在体育教学里占领着不可或缺的地位。这不仅仅是让学生掌握体育的基础动作，关键是学生活动的技艺能力的提高，学生之中在身体本质上是有区别的，所以教师需要合理的运用体育游戏，将游戏和教学相融一体，尽量能够让学生都能参与活动中。
参考文献：
[1]胡志伟：浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J]，群文天地，2011年16期
[2]童俊杰：体育游戏在体育教学中应用现状的调查与分析[J]，新课程研究（教师教育），2007年09期
[3]曹阳：浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J]，齐齐哈尔医学院学报，2005年11期
[4]任晓峰：体育游戏在体育教学中的必要性[J]，中国教育技术装备，2011年08期
（作者单位：江西省龙南县龙翔学校341700）