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摘 要：提高数学教学的效率，能够有效地增强学生的数学基础知识的掌握情况，提高学生的学习积极性，使学生能够在短时间内了解更多的数学知识。教师要摒弃传统的教学观念，将学生作为课堂的主体，激发学生的学习热情，使学生能够将思路跟随教师的引导来进行高效的数学学习，从而使学生更好地掌握数学学习技巧。所以本文就如何提高农村小学数学课堂教学效率来进行分析和探究，希望有效提高农村小学数学教学质量和效率。
关键词：素质教育;农村小学;课堂教学
一、 引言
由于小学生大部分都来自农村，对于数学的基础知识掌握不够牢固，对数学学习的观念形成较弱，所以教师要针对学生的这一性格特点，学习水平，结合数学的基础知识来进行引导式教学，增强学生对数学学习的观点认知，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极地掌握基础性的数学知识，培养学生的学习积极性，提高学生的学习热情。
二、 有针对性地进行差异教学
教师在引导学生进行小学数学学习的过程当中，要充分地考虑到学生的性格特点，制定合理的教学目标。教师在制定教学目标的过程当中要明确儿童的性格特征和学习水平，进行制定教学目标，帮助每一个小学生都能得到好的进步，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，从而使学生都能得到提升，增强数学教学的效率性。由于学生的性格特点和生长环境大不一样，对于数学知识的掌握程度也参差不齐，所以教师要尊重学生的性格特点，积极地运用多元化的教学方式，引导学生进行数学学习，在教学过程当中不能千篇一律，要根据学生的学习水平来选择性地进行教学，使学生能够全面地进行提升，教师要积极地与学生沟通，使学生能够体会到教师的良苦用心，从而激发学习的斗志，更好地投身到数学学習当中，教师要灵活地采用教学方式，提升学生的拓展性思维，使学生能够在数学学习过程当中积极地进行探索和提升，增强学生的逻辑思维能力，使学生能够在探索的过程当中寻找到符合自身的数学学习技巧，更好地运用到数学学习当中，提高数学学习的效率。
三、 科学合理地组织课堂内容
根据小学生性格特点，教师可以充分地进行课堂教学划分，数学分为新授课，练习课，实践课和复习课，使学生能够跟随教师的引导进行科学和规律性的提升，教师针对低年级的学生将教学的内容更加细化，将数学课程的时间放慢一些，使学生能够充分地理解基础性的数学知识，从而使学生掌握扎实的数学学习基础，提高学生的数学学习热情，使学生能够在数学学习的过程当中找到良好的学习习惯。
四、 激发学生的学习动机
教师在引导学生进行学习的过程当中，要充分地认识到学生的学习水平和能力，进行科学的引导，增强学生的学习积极性，使学生能够有一个良好的学习动机，从而更加推动学生进行积极的学习，教师要利用多元化的教学方式引导学生进行趣味化的学习，增强学生的学习积极性，使学生能够认识到数学学习的重要性，例如教师通过授课法讲解学生学习数学知识的重要意义，使学生能够充分地了解数学在生活当中的实际应用和数学的重要性，从而激发学生积极地进行数学学习，制定良好的数学学习，更好地投入到数学学习当中，由于学生在农村当中，对于数学的认知和理解不够深刻，教师要充分地引导学生认识到数学的重要性。可以利用角色扮演法让学生扮演超市的导购购物者，来进行买卖文具计算，使学生认识到数学在实际生活当中的应用，激发学生积极地进行数学学习，提高对数学知识的掌握程度，促进数学教学的效率提升。
五、 启蒙学生多角度思考探究
教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要积极地提升学生的逻辑思维能力，使学生能够掌握良好的数学学习技巧，培养良好的数学学习习惯，为进一步顺利地学习新知识创造有利的条件，教师可以利用多媒体设备来进行辅助教学，将一些新型的科技运用到的数学知识传递给学生，使学生能够认识到数学学习的重要性和对于人类发展的重要意义，使学生深刻地了解到数学知识的魅力，从而更好地投入到数学学习当中，激发学生的学习积极性，提高数学教学的效率。
六、 重视课堂多元化评价
由于农村学生性格特点较不成熟，具有自闭的心理特征，所以教师要积极地进行引导，鼓励学生进行数学学习，使学生能够树立数学学习的信心，激发学生的学习兴趣，教师要积极地塑造高效的课堂教学氛围，使学生能够充分地融入到课堂教学当中，学生通过教师科学性的引导和鼓励，树立正确的数学学习观念，认识到数学学习的重要性，从而在数学课堂上认真地进行学习和听讲，积累数学学习技巧，将思路跟随教师的引导来进行高效的学习，大大提高了数学课堂教学的效率。
七、 结束语
综上所述，教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要考虑到学生的性格特点，利用多样化的教学方式引导学生进行数学学习，提高学生对数学的认知程度，使学生能够充分地感受到数学学习的重要性，从而积极地投身到数学学习当中，提高数学教学的质量和效率。
参考文献：
[1]曹秀丽.浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].中国科教创新导刊，2017（9）.
[2]王文萍.关于增强小学数学课堂教学的有效性策略探讨[J].山西青年，2016（11）.
[3]李庆平.注重课堂教学的创新性、时效性让课堂焕发出生命力[J].当代教育科学，2017（Z1）：2.
作者简介：杨军义，甘肃省定西市，甘肃省渭源县路园镇路园小学。
关键词：素质教育;农村小学;课堂教学
一、 引言
由于小学生大部分都来自农村，对于数学的基础知识掌握不够牢固，对数学学习的观念形成较弱，所以教师要针对学生的这一性格特点，学习水平，结合数学的基础知识来进行引导式教学，增强学生对数学学习的观点认知，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极地掌握基础性的数学知识，培养学生的学习积极性，提高学生的学习热情。
二、 有针对性地进行差异教学
教师在引导学生进行小学数学学习的过程当中，要充分地考虑到学生的性格特点，制定合理的教学目标。教师在制定教学目标的过程当中要明确儿童的性格特征和学习水平，进行制定教学目标，帮助每一个小学生都能得到好的进步，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，从而使学生都能得到提升，增强数学教学的效率性。由于学生的性格特点和生长环境大不一样，对于数学知识的掌握程度也参差不齐，所以教师要尊重学生的性格特点，积极地运用多元化的教学方式，引导学生进行数学学习，在教学过程当中不能千篇一律，要根据学生的学习水平来选择性地进行教学，使学生能够全面地进行提升，教师要积极地与学生沟通，使学生能够体会到教师的良苦用心，从而激发学习的斗志，更好地投身到数学学習当中，教师要灵活地采用教学方式，提升学生的拓展性思维，使学生能够在数学学习过程当中积极地进行探索和提升，增强学生的逻辑思维能力，使学生能够在探索的过程当中寻找到符合自身的数学学习技巧，更好地运用到数学学习当中，提高数学学习的效率。
三、 科学合理地组织课堂内容
根据小学生性格特点，教师可以充分地进行课堂教学划分，数学分为新授课，练习课，实践课和复习课，使学生能够跟随教师的引导进行科学和规律性的提升，教师针对低年级的学生将教学的内容更加细化，将数学课程的时间放慢一些，使学生能够充分地理解基础性的数学知识，从而使学生掌握扎实的数学学习基础，提高学生的数学学习热情，使学生能够在数学学习的过程当中找到良好的学习习惯。
四、 激发学生的学习动机
教师在引导学生进行学习的过程当中，要充分地认识到学生的学习水平和能力，进行科学的引导，增强学生的学习积极性，使学生能够有一个良好的学习动机，从而更加推动学生进行积极的学习，教师要利用多元化的教学方式引导学生进行趣味化的学习，增强学生的学习积极性，使学生能够认识到数学学习的重要性，例如教师通过授课法讲解学生学习数学知识的重要意义，使学生能够充分地了解数学在生活当中的实际应用和数学的重要性，从而激发学生积极地进行数学学习，制定良好的数学学习，更好地投入到数学学习当中，由于学生在农村当中，对于数学的认知和理解不够深刻，教师要充分地引导学生认识到数学的重要性。可以利用角色扮演法让学生扮演超市的导购购物者，来进行买卖文具计算，使学生认识到数学在实际生活当中的应用，激发学生积极地进行数学学习，提高对数学知识的掌握程度，促进数学教学的效率提升。
五、 启蒙学生多角度思考探究
教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要积极地提升学生的逻辑思维能力，使学生能够掌握良好的数学学习技巧，培养良好的数学学习习惯，为进一步顺利地学习新知识创造有利的条件，教师可以利用多媒体设备来进行辅助教学，将一些新型的科技运用到的数学知识传递给学生，使学生能够认识到数学学习的重要性和对于人类发展的重要意义，使学生深刻地了解到数学知识的魅力，从而更好地投入到数学学习当中，激发学生的学习积极性，提高数学教学的效率。
六、 重视课堂多元化评价
由于农村学生性格特点较不成熟，具有自闭的心理特征，所以教师要积极地进行引导，鼓励学生进行数学学习，使学生能够树立数学学习的信心，激发学生的学习兴趣，教师要积极地塑造高效的课堂教学氛围，使学生能够充分地融入到课堂教学当中，学生通过教师科学性的引导和鼓励，树立正确的数学学习观念，认识到数学学习的重要性，从而在数学课堂上认真地进行学习和听讲，积累数学学习技巧，将思路跟随教师的引导来进行高效的学习，大大提高了数学课堂教学的效率。
七、 结束语
综上所述，教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要考虑到学生的性格特点，利用多样化的教学方式引导学生进行数学学习，提高学生对数学的认知程度，使学生能够充分地感受到数学学习的重要性，从而积极地投身到数学学习当中，提高数学教学的质量和效率。
参考文献：
[1]曹秀丽.浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].中国科教创新导刊，2017（9）.
[2]王文萍.关于增强小学数学课堂教学的有效性策略探讨[J].山西青年，2016（11）.
[3]李庆平.注重课堂教学的创新性、时效性让课堂焕发出生命力[J].当代教育科学，2017（Z1）：2.
作者简介：杨军义，甘肃省定西市，甘肃省渭源县路园镇路园小学。