论文部分内容阅读
外御金融危机 内防财政风险——“十五”宏观调控面临新形势
【机 构】
：
国务院发展研究中心
【出 处】
：
福建经济
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在语文课堂教学中，是离不开想象的，想象使抽象的文字符号与千姿百态、生动具体的事物融为一体；想象能把学生带进作者创造的意境中去，使学生更好地去再现、去感受、去理解、去欣赏。因此，在阅读教学中，应该积极培养学生想象思维。 一、充分利用课文插图，训练学生的想象思维 插图是课文内容的形
在传统的思想政治课已经无法满足现代中职生的情况下，建构以学生为中心的思想政治课堂显得迫切。通过教师设计好课堂教学，采用多种灵活的教学方式，多种评估方式促进学生自主探索、主动学习，形成以学生为中心的中职政治课堂，切实提高学生的思想政治素质。 1. 立足中职教育，设计以学生为中心的教学课程 传统的教学目标常常是站在教师的角度去表达的，比如“要求学生理解”、“要求学生掌握”、“培养学生”等，这一类表
高中信息技术课是一门知识性与技术性相结合的课程，作品制作课是信息技术教学中最常见、最有效的授课方式，如图像处理、程序设计、网页设计等都能以作品制作课的形式展开教学。如何高效的组织学生进行作品制作是上好这类课程的关键。 一、作品制作课的传统教学模式 高中阶段信息技术课程开展较多的模块包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》和《算法与程序设计》等。在这些模块的教学中，教师采用的最多的教学方法是任务
浮法透明航天微晶玻璃于9月28日在包头晶牛高科技工业园试产成功，成为航天航空、电子热工、防火建筑领域不可多得的新型材料。
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。 一、创客教育课程 创客教育课程，有广义和狭义之分。广义的创课是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程，也包括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创课则特指以智能信息技术应用为显著特征的电子创意类课程，主要包括
近年随着我国职业教育的发展，“以学生为中心”的教育模式得到我国教育界的认可。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“要以学生为主体，以教师為主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”以下笔者以《电气安装与维修》为例阐述“以学生为中心”教学法的具体运用。 一、典型案例，激发学生学习兴趣 学生对学习的内容是否感兴趣，受到内容的