基于建构主义理论的大学生创新思维培养研究——以弹性模量实验为例

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该文基于建构主义理论的教学模式,以材料弹性模量测量实验为例,探索大学物理实验教学实践中,培养学生创新思维的着手点。分别从微小物理量的测量方法和实验数据的处理方法方面,分析创新思维在实验中的应用。通过引导学生思考如何改进实验测试方法、改变实验数据的处理方法,构建学生的创新意识。为大学物理实验课上,探索培养学生创新思维及创新能力的引导路径,提供抛砖引玉的作用。
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