【摘 要】
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传统教育课堂大多采用的“教为主导”的模式,以教师课堂传授和学生被动接受为主,无法调动学生的上课积极性,达不到较好的教学效果.摒弃以往的教学方式,采用“学为导向”的教学思想,逐一研究高分子专业英语的词汇、阅读和写作等方面的教学方法.这种模式可以充分调动学生学习专业英语的主观能动性,全面锻炼其认识专业词汇、理解及翻译长难句、阅读与写作以及英语口语表达能力.
【机 构】
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安徽工程大学 化学与环境工程学院,安徽 芜湖 241000
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传统教育课堂大多采用的“教为主导”的模式,以教师课堂传授和学生被动接受为主,无法调动学生的上课积极性,达不到较好的教学效果.摒弃以往的教学方式,采用“学为导向”的教学思想,逐一研究高分子专业英语的词汇、阅读和写作等方面的教学方法.这种模式可以充分调动学生学习专业英语的主观能动性,全面锻炼其认识专业词汇、理解及翻译长难句、阅读与写作以及英语口语表达能力.
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