幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿阶段是儿童身心发展的一个定型阶段，在人的一生中起到启蒙性、奠基性的作用，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。《3～6岁儿童学习与发展指南》也明确指出，幼儿教育的目标就是要培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。目前从我县农村幼儿教育现状来看，由于受到应试教育以及幼儿教师专业性的匮乏等因素的影响，农村幼儿园往往在幼儿园就开设了小学课程，在教育内容、教育方法、教育评价等方面向小学阶段的教育标准看齐。这给孩子幼小的童年生活带来了很大的影响，幼儿对幼儿园的生活感到枯燥无趣，对学习知识感到厌恶，表现为不喜欢去幼儿园、经常哭闹、神情落寞等。为了解决幼儿教育小学化的问题，现将我县农村幼儿园小学化倾向原因、现象及对策梳理如下。