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【摘 要】农村中学物理教学质量本来就偏低，加上艺考生的文化基础差，导致物理教学成绩更是不尽人意，物理成绩差、上不去的现象普遍存在。文章立足这一教学实际，谈谈农村中学艺考生的物理成绩提高的方法和主要策略。
【关键词】高中物理；艺考生；物理成绩；提高策略
农村艺考生人数逐渐增多，艺术学院的报考生人数也连年增多，因此，对于艺考生而言，除了对艺术的专业的要求逐渐提高之外，文化课的录取成绩也连年提高。据几年的艺术考试成绩的统计看，专业成绩合格率高达85%，而文化成绩合格率仅仅为35%左右，尤其是农村艺考生的文化成绩更为偏差，期中，物理学科更显得薄弱。因此，提高农村高中艺考生的物理成绩刻不容缓。那么，怎样在短时间之内，提高艺考生的文化成绩，是摆在我们面前的义不容辞的责任。本文针对这个热点问题，谈谈几点教学体会。
一、客观分析，把握差的原因
1.物理学科特点决定
物理学科难度大，多数学生对物理“敬而远之”，弃理从文者居多。就是选择了理科的学生，在物生和生化的选择时，再次对物理采取“躲避”措施，选物生不如选生化的想法和做法在学生中居多。
2.艺考集训原因所致
高考前，艺考班的学生需要对专业课进行集中训练，大部分艺考生一心一意抓专业课，而放弃文化课。导致在文化课的考查中，文化课成绩不理想。因此，相对于普通高中生而言，艺考班的学生的文化课成绩尤其是物理成绩更值得关注和采取措施，帮助他们提分。
二、调整心态，分层备战高考
对于艺考生而言，长时间的专业训练，多数艺考生是专业课考试后才投入到文化课的学习，导致长期以来的对文化课的不重视，甚至遗忘和搁浅，长时间的搁浅，再“拾”起来，会更感到文化课的“冷”、“生”，突击训练，备战高考而增加无形的心理压力。时间短、任务重，基础差、困难多，物理学科的难、偏，更为多数艺考生对物理失去信心，失去学习的动力。针对这种状况，对艺考生针对性地辅导，包括心理疏导尤显重要。笔者认为，参加了艺考的专业考试之后的考生的物理成绩的提高，应注重分层备战高考策略，即不回原班级进行文化课的复习备考，应因材施教，针对物理差的实际，让1-2名物理老师专门负责这些学生的物理的复习工作。这样做的理由有以下几个方面：
1.艺考生欠账多
无容置疑“艺考生欠账多”是实际情况，艺考生欠账多，是指由于艺考生备战专业课的训练和考试期间，对物理学科采取“弃之”的态度，对任何文化课无心顾及，更何况物理这个“绊脚石”，更是不管不问。长时间的冷漠、放弃与遗忘，使原来物理较为薄弱的艺考生，物理现在摆在眼前，犹如一张白纸。此时，回到原来的班级，和其他学生一起复习迎考，他们此时的物理新授教学也接近尾声，一轮复习基本画上句号，二轮的专项训练和三轮的模拟考试基本拉开序幕，对于艺考生而言，没有基础知识的储备，专项训练和模拟考试，对他们意义也不大，显然跟不上脚步，跟不上节奏，会使他们再次失去信心，失去学习的勇气。
2.艺考生差距大
农村普通高中学校教学以群体教学为主，教学内容和教学方法的选择照顾多数学生，甚至复习迎考的重点放在几个优秀生的身上，明知应坚持全面发展、为了一切学生，可是，高考本科上线率、高考单科的优秀率也是上一级部门所关注的。所以，如果艺考生专业课考试结束后，回原来班级上课，教师无暇顾及也没法顾及他们的基础差、进度慢的特殊需要。
三、夯实基础，“授之以渔”
对于艺考生的物理学习而言，帮助他们从基础抓起，不能好高骛远，夯实基础是关键。夯实基础应首先注重专业课集训时，不能忽视物理的学习。
上文提到，多数艺考生，在集中训练专业课的过程中，放弃文化课，不仅仅物理，致使艺考生的学习在短时间内“冲刺”，收效甚微。因此，对于艺考生的专业课的集训时，应本着两手都要转、两手都要硬的策略，注重专业课的同时，不能忽视文化课的学习，否则，两者会发生失衡。
对于艺考生在专业集训时，物理教师也不能对他们置之不理，应将物理的基础知识整理成条目，便于艺考生记忆，使他们边训练专业课，边见缝插针，夯实基础知识。
如对于高中物理必修一的第一章的基础知识，教师帮助他们将知识点建立成刚，构建知识网络。如：
一、运动的描述
1.基本概念：支点；参考系和坐标系；矢量和标量
2.描述物体运动的三个物理量：
（1）位移：物理意义；表示方法；位移与路程的关系。
（2）速度：物理意义；定义式；单位；平均速度和瞬时速度；速度与速率的区别。
（3）加速度：物理意义；定义式；单位；加速度；速度、加速度和速度变化量的区别
3.运动的描述：
（1）运动图像：x-t图像和v-t图像的意义和应用；
（2）实验：用打点计时器测速度。
这样，讲教材的基础知识以“刚要”的形式，让学生在训练专业课的期间，也不忘物理基础知识的复习，否则，在专业课结束之后，学生的物理不会因前期的基础知识的积累的困乏而过于落后。
再者，在学生夯实基础知识的同时，帮助他们掌握提分策略更见其重要性。让他们明确怎么考、考什么、怎么得高分是提高物理成绩的关键。
对于艺考生而言，让他们抓住物理的“必考点”是得高分的主要策略，根据每一年的高考刚要所规定的必考点，抓住这“必考点”，再针对性训练，60%的基础题艺考生基本抓住，艺考生就不会因物理成绩逊色而被专业艺术学校据之于门外。
农村艺考生的物理教学的确是一个大难题、大缺口，值得我们不断探究和研究。我们在教学中，对艺考生既不能放弃，也不能阻止他们对专业课的集训和重视，只有针对他们的特点，把他们放在心里，针对性地对症下药，促进艺考生物理成绩大面积提高，也推动学校素质教育深入开展和全面展开。
参考文献
[1]陈华.怎样实现高中物理复习教学的高效率[J].中学物理（高中版），2014（4）
[2]朱新志.浅谈高中物理教学中的几点反思[J].都市家教（上半月），2013（6）
【关键词】高中物理；艺考生；物理成绩；提高策略
农村艺考生人数逐渐增多，艺术学院的报考生人数也连年增多，因此，对于艺考生而言，除了对艺术的专业的要求逐渐提高之外，文化课的录取成绩也连年提高。据几年的艺术考试成绩的统计看，专业成绩合格率高达85%，而文化成绩合格率仅仅为35%左右，尤其是农村艺考生的文化成绩更为偏差，期中，物理学科更显得薄弱。因此，提高农村高中艺考生的物理成绩刻不容缓。那么，怎样在短时间之内，提高艺考生的文化成绩，是摆在我们面前的义不容辞的责任。本文针对这个热点问题，谈谈几点教学体会。
一、客观分析，把握差的原因
1.物理学科特点决定
物理学科难度大，多数学生对物理“敬而远之”，弃理从文者居多。就是选择了理科的学生，在物生和生化的选择时，再次对物理采取“躲避”措施，选物生不如选生化的想法和做法在学生中居多。
2.艺考集训原因所致
高考前，艺考班的学生需要对专业课进行集中训练，大部分艺考生一心一意抓专业课，而放弃文化课。导致在文化课的考查中，文化课成绩不理想。因此，相对于普通高中生而言，艺考班的学生的文化课成绩尤其是物理成绩更值得关注和采取措施，帮助他们提分。
二、调整心态，分层备战高考
对于艺考生而言，长时间的专业训练，多数艺考生是专业课考试后才投入到文化课的学习，导致长期以来的对文化课的不重视，甚至遗忘和搁浅，长时间的搁浅，再“拾”起来，会更感到文化课的“冷”、“生”，突击训练，备战高考而增加无形的心理压力。时间短、任务重，基础差、困难多，物理学科的难、偏，更为多数艺考生对物理失去信心，失去学习的动力。针对这种状况，对艺考生针对性地辅导，包括心理疏导尤显重要。笔者认为，参加了艺考的专业考试之后的考生的物理成绩的提高，应注重分层备战高考策略，即不回原班级进行文化课的复习备考，应因材施教，针对物理差的实际，让1-2名物理老师专门负责这些学生的物理的复习工作。这样做的理由有以下几个方面：
1.艺考生欠账多
无容置疑“艺考生欠账多”是实际情况，艺考生欠账多，是指由于艺考生备战专业课的训练和考试期间，对物理学科采取“弃之”的态度，对任何文化课无心顾及，更何况物理这个“绊脚石”，更是不管不问。长时间的冷漠、放弃与遗忘，使原来物理较为薄弱的艺考生，物理现在摆在眼前，犹如一张白纸。此时，回到原来的班级，和其他学生一起复习迎考，他们此时的物理新授教学也接近尾声，一轮复习基本画上句号，二轮的专项训练和三轮的模拟考试基本拉开序幕，对于艺考生而言，没有基础知识的储备，专项训练和模拟考试，对他们意义也不大，显然跟不上脚步，跟不上节奏，会使他们再次失去信心，失去学习的勇气。
2.艺考生差距大
农村普通高中学校教学以群体教学为主，教学内容和教学方法的选择照顾多数学生，甚至复习迎考的重点放在几个优秀生的身上，明知应坚持全面发展、为了一切学生，可是，高考本科上线率、高考单科的优秀率也是上一级部门所关注的。所以，如果艺考生专业课考试结束后，回原来班级上课，教师无暇顾及也没法顾及他们的基础差、进度慢的特殊需要。
三、夯实基础，“授之以渔”
对于艺考生的物理学习而言，帮助他们从基础抓起，不能好高骛远，夯实基础是关键。夯实基础应首先注重专业课集训时，不能忽视物理的学习。
上文提到，多数艺考生，在集中训练专业课的过程中，放弃文化课，不仅仅物理，致使艺考生的学习在短时间内“冲刺”，收效甚微。因此，对于艺考生的专业课的集训时，应本着两手都要转、两手都要硬的策略，注重专业课的同时，不能忽视文化课的学习，否则，两者会发生失衡。
对于艺考生在专业集训时，物理教师也不能对他们置之不理，应将物理的基础知识整理成条目，便于艺考生记忆，使他们边训练专业课，边见缝插针，夯实基础知识。
如对于高中物理必修一的第一章的基础知识，教师帮助他们将知识点建立成刚，构建知识网络。如：
一、运动的描述
1.基本概念：支点；参考系和坐标系；矢量和标量
2.描述物体运动的三个物理量：
（1）位移：物理意义；表示方法；位移与路程的关系。
（2）速度：物理意义；定义式；单位；平均速度和瞬时速度；速度与速率的区别。
（3）加速度：物理意义；定义式；单位；加速度；速度、加速度和速度变化量的区别
3.运动的描述：
（1）运动图像：x-t图像和v-t图像的意义和应用；
（2）实验：用打点计时器测速度。
这样，讲教材的基础知识以“刚要”的形式，让学生在训练专业课的期间，也不忘物理基础知识的复习，否则，在专业课结束之后，学生的物理不会因前期的基础知识的积累的困乏而过于落后。
再者，在学生夯实基础知识的同时，帮助他们掌握提分策略更见其重要性。让他们明确怎么考、考什么、怎么得高分是提高物理成绩的关键。
对于艺考生而言，让他们抓住物理的“必考点”是得高分的主要策略，根据每一年的高考刚要所规定的必考点，抓住这“必考点”，再针对性训练，60%的基础题艺考生基本抓住，艺考生就不会因物理成绩逊色而被专业艺术学校据之于门外。
农村艺考生的物理教学的确是一个大难题、大缺口，值得我们不断探究和研究。我们在教学中，对艺考生既不能放弃，也不能阻止他们对专业课的集训和重视，只有针对他们的特点，把他们放在心里，针对性地对症下药，促进艺考生物理成绩大面积提高，也推动学校素质教育深入开展和全面展开。
参考文献
[1]陈华.怎样实现高中物理复习教学的高效率[J].中学物理（高中版），2014（4）
[2]朱新志.浅谈高中物理教学中的几点反思[J].都市家教（上半月），2013（6）