【摘 要】
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高中阶段的学生自我意识逐渐增强,具有较强的自制需求。将问题引领式教学引入高中政治教学符合高中生的心理特点,使得高中生能够主动地跟上教师的节奏,提高政治课堂效率。能
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高中阶段的学生自我意识逐渐增强,具有较强的自制需求。将问题引领式教学引入高中政治教学符合高中生的心理特点,使得高中生能够主动地跟上教师的节奏,提高政治课堂效率。能够帮助学生在课堂上最大限度理解消化知识,减轻课后复习压力。高中教师应结合教材内容与实际生活,合理设计问题,进行梯度教学,采用有趣的教学方法引导学生进入教师创设的问题情境,思考问题、得出结论、掌握知识、提升能力。
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