【摘 要】
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生命的历史起源、发展构想历来便是人们在时光中追溯不休的话题,生物学科是一门关乎人类发展、社会进步、生态平衡的重要学科,实验是我们了解生物知识、探索生命奥秘的钥匙。
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生命的历史起源、发展构想历来便是人们在时光中追溯不休的话题,生物学科是一门关乎人类发展、社会进步、生态平衡的重要学科,实验是我们了解生物知识、探索生命奥秘的钥匙。在高中生物教学过程中,教师可以借由生物实验教学引导学生学习并掌握一定的生物知识,训练学生的实验操作、实验观察、思维创新等能力,以最终提升学生的综合素养。下面,笔者将从“视频展示和动手实验相结合,训练学生的观察能力和操作水平”“引导学生组成实验小组,提升学生的合作交流能力和数据整理能力”两部分入手,就小实验带动大课堂——高中生物实验新解展开浅显的探
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