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摘 要：历史是初中的基础性科目，也是中考考核的科目之一。历史涉及的内容多、范围广、跨度大，但是复习的时间相对较短。因此如何有效地开展历史复习，提升历史复习的效率，是广大初中历史教师应该深入思考的一个问题。本文笔者结合自身教学实践以及对中考历史的研究，总结了几条有效的中考历史复习方法，希望能够为其他初中历史教师提供些许借鉴。
关键词：初中历史;中考;历史复习;复习方法
中考是人生的第一大考，对学生来说重要的一个关口。由于初中历史相对比较简单，以陈述性知识为主要认知目标，导致教师一度将死记硬背作为初中历史教学和复习的主要方法。但是近年来，随着中考制度的改革，历史和政治都成了开卷考试，并且考核的知识也更加注重学生的思维能力与创新能力，题型也更加综合与开放，这就导致原来的历史复习方法不再具有效率，并且还挤压了学生大量的学习时间。这就需要历史教师钻研新的历史复习方法，研究中考历史的命题规律，帮助学生构建完整的历史知识，使学生能够以良好的状态迎战中考。
一、 打牢课本基础，构建历史知识体系
纵观近些年来的中考历史题，还是以课本基础知识为主。因此，复习的重点还是要立足于课本，帮助学生梳理教材知识体系，构建历史知识框架。历史复习的内容比较多，拿中国历史来讲，不算远古时期的历史，自三皇五帝开始还有五千年的历史，并且涉及了大到政治、經济、文化，小到服饰、饮食、建筑等多个方面。如何有效地记忆这些历史知识，熟悉课本教材呢？历史教师就要合理地规划复习环节，设置复习流程，打牢学生的历史基础知识。
首先，要全面通读课本，在复习开始时，教师可以引导学生通读历史课本，知道知识点所在的具体位置。等到全面复习阶段，要以课本为主，尽量地少用网络或者其他复习资料，以免偏离方向。在复习历史教材时，可以用历史练习册来查漏补缺，对记忆不牢固的知识点在复习一遍。其次，要学会整理事件目录，一是按时间顺序整理，比如汉朝的建立，西汉是公元前202年，东汉是公元25年。二是按空间顺序整理，比如世界历史基本上分为亚洲历史、欧洲历史、非洲历史、美洲历史、拉美历史等五个板块，每个板块下面又能够继续划分。最后，要注意课本当中的细节，比如课本中的插图、注释、图表、补充材料都可能成为中考历史的考点。
二、 借助信息技术，实现知识形象记忆
随着信息技术的不断发展和成熟，信息技术已经成为教学的一种常规手段。但是在历史复习当中，教师却没有合理地利用信息技术。历史的内容繁芜复杂，这么多的知识点对学生记忆有些困难，但是信息技术可以将这些复杂的历史内容直观化地呈现给学生，将文字信息转化为声音、图片、视频等形式，对学生形成多种感官的刺激，可以让学生在脑海中形成长久的记忆。
例如，在复习《红军不怕远征难》这一课时，教师就可以借助信息技术来引导学生进行复习。关于长征的路线一直是学生记忆的难点问题，教师可以在教学当中给学生展示《中国工农红军长征示意图》，在图中学生可以清楚地看到红一方面军、红二和红四方面军的长征路线，通常所说的红军两万里长征是指红一方面军的里程。另外，教师还可以给学生播放历史纪录片来加深学生的记忆，比如《飞夺泸定桥》就清楚地展现了红军不畏艰难的精神。
三、 把握中考动向，开展历史专题复习
近年来，中考制度也在不断地调整，中考历史试卷也在变化。我们通过对这几年中考历史试卷的分析就可以看出，中考历史命题主要呈现以下几个特点：1. 综合性进一步加强，在中考中，历史与政治是同一张试卷，但是近年来试卷多出了几道综合性的题目，将历史与政治通过探究的方式整合在同一试题中。2. 专题性进一步表现，尤其是一些材料题，往往不会考查一个单独的知识点，而是考查学生对相同或者相近知识的掌握程度。比如，日本的明治维新，通常都会涉及俄国的农奴制改革，这就要求学生有知识迁移的能力，能够对历史知识进行比较分析和综合考虑。3. 时代性进一步凸显，强调历史与现实的联系，比如实现中国梦的征程中如何体现长征精神等等。
把握了中考历史的出题规律，才可以有针对性地进行复习。教师可以引导学生做一些中考历史真题，在做题的过程中启发学生用政治和历史的综合思维来考察问题。
四、 关注社会热点，提升学生综合素养
初中历史新课程标准强调历史考察内容应该体现时代精神，与人们的生活贴近，这就需要学生必须拓展自己的视野，关注社会和时代热点问题。
首先，要关注政治热点，比如近些年的南海事件和钓鱼岛事件，这些问题常被用来做背景材料，这反映了国家利益的博弈以及国家关系的变化，从钓鱼岛事件我们就可以引申出鉴真东渡、九一八事变、南京大屠杀、中日重新建交等内容。其次，地区热点一直是考查的重点内容。最后，要十分注意遇到周年纪念日的时候，会考查相关年份的史实，比如五四运动、中华人民共和国成立、中美建交等历史。
总而言之，中考历史要紧扣历史复习考纲，以课本为基础，构建历史知识体系，并且关注热点问题，总结中考历史命题规律，有方向地进行复习，这样才可以取得良好的复习效果。
参考文献：
[1]贾玉蓉.把握复习策略 备战历史中考[J].中学教学参考，2017（28）.
[2]金贵方.中考历史复习的策略[J].吉林教育，2018（17）.
作者简介：
赖秋凤，广西壮族自治区钦州市，广西壮族自治区钦州市浦北县张黄镇初级中学。
关键词：初中历史;中考;历史复习;复习方法
中考是人生的第一大考，对学生来说重要的一个关口。由于初中历史相对比较简单，以陈述性知识为主要认知目标，导致教师一度将死记硬背作为初中历史教学和复习的主要方法。但是近年来，随着中考制度的改革，历史和政治都成了开卷考试，并且考核的知识也更加注重学生的思维能力与创新能力，题型也更加综合与开放，这就导致原来的历史复习方法不再具有效率，并且还挤压了学生大量的学习时间。这就需要历史教师钻研新的历史复习方法，研究中考历史的命题规律，帮助学生构建完整的历史知识，使学生能够以良好的状态迎战中考。
一、 打牢课本基础，构建历史知识体系
纵观近些年来的中考历史题，还是以课本基础知识为主。因此，复习的重点还是要立足于课本，帮助学生梳理教材知识体系，构建历史知识框架。历史复习的内容比较多，拿中国历史来讲，不算远古时期的历史，自三皇五帝开始还有五千年的历史，并且涉及了大到政治、經济、文化，小到服饰、饮食、建筑等多个方面。如何有效地记忆这些历史知识，熟悉课本教材呢？历史教师就要合理地规划复习环节，设置复习流程，打牢学生的历史基础知识。
首先，要全面通读课本，在复习开始时，教师可以引导学生通读历史课本，知道知识点所在的具体位置。等到全面复习阶段，要以课本为主，尽量地少用网络或者其他复习资料，以免偏离方向。在复习历史教材时，可以用历史练习册来查漏补缺，对记忆不牢固的知识点在复习一遍。其次，要学会整理事件目录，一是按时间顺序整理，比如汉朝的建立，西汉是公元前202年，东汉是公元25年。二是按空间顺序整理，比如世界历史基本上分为亚洲历史、欧洲历史、非洲历史、美洲历史、拉美历史等五个板块，每个板块下面又能够继续划分。最后，要注意课本当中的细节，比如课本中的插图、注释、图表、补充材料都可能成为中考历史的考点。
二、 借助信息技术，实现知识形象记忆
随着信息技术的不断发展和成熟，信息技术已经成为教学的一种常规手段。但是在历史复习当中，教师却没有合理地利用信息技术。历史的内容繁芜复杂，这么多的知识点对学生记忆有些困难，但是信息技术可以将这些复杂的历史内容直观化地呈现给学生，将文字信息转化为声音、图片、视频等形式，对学生形成多种感官的刺激，可以让学生在脑海中形成长久的记忆。
例如，在复习《红军不怕远征难》这一课时，教师就可以借助信息技术来引导学生进行复习。关于长征的路线一直是学生记忆的难点问题，教师可以在教学当中给学生展示《中国工农红军长征示意图》，在图中学生可以清楚地看到红一方面军、红二和红四方面军的长征路线，通常所说的红军两万里长征是指红一方面军的里程。另外，教师还可以给学生播放历史纪录片来加深学生的记忆，比如《飞夺泸定桥》就清楚地展现了红军不畏艰难的精神。
三、 把握中考动向，开展历史专题复习
近年来，中考制度也在不断地调整，中考历史试卷也在变化。我们通过对这几年中考历史试卷的分析就可以看出，中考历史命题主要呈现以下几个特点：1. 综合性进一步加强，在中考中，历史与政治是同一张试卷，但是近年来试卷多出了几道综合性的题目，将历史与政治通过探究的方式整合在同一试题中。2. 专题性进一步表现，尤其是一些材料题，往往不会考查一个单独的知识点，而是考查学生对相同或者相近知识的掌握程度。比如，日本的明治维新，通常都会涉及俄国的农奴制改革，这就要求学生有知识迁移的能力，能够对历史知识进行比较分析和综合考虑。3. 时代性进一步凸显，强调历史与现实的联系，比如实现中国梦的征程中如何体现长征精神等等。
把握了中考历史的出题规律，才可以有针对性地进行复习。教师可以引导学生做一些中考历史真题，在做题的过程中启发学生用政治和历史的综合思维来考察问题。
四、 关注社会热点，提升学生综合素养
初中历史新课程标准强调历史考察内容应该体现时代精神，与人们的生活贴近，这就需要学生必须拓展自己的视野，关注社会和时代热点问题。
首先，要关注政治热点，比如近些年的南海事件和钓鱼岛事件，这些问题常被用来做背景材料，这反映了国家利益的博弈以及国家关系的变化，从钓鱼岛事件我们就可以引申出鉴真东渡、九一八事变、南京大屠杀、中日重新建交等内容。其次，地区热点一直是考查的重点内容。最后，要十分注意遇到周年纪念日的时候，会考查相关年份的史实，比如五四运动、中华人民共和国成立、中美建交等历史。
总而言之，中考历史要紧扣历史复习考纲，以课本为基础，构建历史知识体系，并且关注热点问题，总结中考历史命题规律，有方向地进行复习，这样才可以取得良好的复习效果。
参考文献：
[1]贾玉蓉.把握复习策略 备战历史中考[J].中学教学参考，2017（28）.
[2]金贵方.中考历史复习的策略[J].吉林教育，2018（17）.
作者简介：
赖秋凤，广西壮族自治区钦州市，广西壮族自治区钦州市浦北县张黄镇初级中学。