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什么？于婧发生车祸了？如同一个晴天霹雳砸向我，她伤势重还是轻？这个善良胆小的小姑娘一定被吓坏了啊？
顾不得手里忙乱琐碎的工作，向任课老师交代好我的班主任工作后赶紧驱车到医院。急匆匆地穿过乱哄哄的急诊大厅，终于在走廊的一个角落看到了已经打上吊瓶的于婧。“赵老师，赵老师，我怕，我怕……”还没走到近前，眼尖的于婧看到我后就坐起来把手伸给我。做了三年于婧的班主任，我早已紧把她当成我的女儿来看待。于婧是个早产儿，由于各种原因，无论是在智力上还是体质上她都不如正常的儿童。作为一名班主任我当然格外关注她，她对我是无比的信任。攥住于婧依然有点发抖的手，我连声说：“不怕不怕，赵老师这不来了么。乖，不怕，赶快躺下，打针才能好的快。好得快，我们才能天天见面啊！”我一边轻轻地抚摸着她的头发，一边小心地安慰着她。一会于婧的情绪也稳定下来，检查结束，不幸的是于婧伤势比较严重，需要住院治疗。听到住院，她的情绪又开始慌乱了，一个劲地说：“老师，我不住院，我要上学，我回学校。”为了不让她产生畏惧的心理，我耐心地给她分析身体健康的重要性，并答应她我会隔两天看她一次，等她出院后就带着同学们一起去看她。听到我这样信誓旦旦的说，她最终放心了，特别叮嘱我不要忘了带同学和她见面。
2周过后，于婧出院了，作为她无比信任的班主任，我当然不能失信与她。一想到这个孩子我心里总是有一种深深的感动和幸福。虽然于婧没有正常孩子的智力，可是她的心灵像雪一样纯洁。她会在下雨天将伞送给我，怕我受雨淋；她会拿着一支红笔在我看作业时默默地站在我身后，怕我一时找不到红笔；她会在下课时抢着拿东西帮我送回办公室……总之，于婧总会深深地感动着我，也让我体会到了作为一名班主任的幸福，体验到了班主任工作的价值所在。呆在家里治疗期间，她没有老师的叮咛，没有同学的关心，没有朋友的爱护，等待身体的康复或许是无聊和痛苦的，她心灵的小河必将是干涸的。我绝对不能忽略她，五三这个集体不能将她忽略。
我事先给学生讲清集合的地点与时间，前往的方式与注意事项，同时也把活动的流程，发布到班级博客中，希望引起家长的注意，让家长们也对我们这个有爱心的探望活动给予关注和支持。很多学生和家长提前给我打好电话，约定时间与地点。这个活动是自由参加，没有逼迫任何一个学生，关键是看学生是否自己愿意将爱心奉献给别人。终于等到10月15日下午4点了，12名同学准时到达，那天又逢我们加班研修，虽然有诸多工作的忙碌，但是我依然兑现对于婧的承诺。如约而至，于是就有了五三这次特殊的探望活动----把爱献给需要的于婧。1位老师，12名同学，还有6位家长，这是班级历史上最壮观的探望团。就是为了能让这样一个善良可爱的小姑娘找寻到久违的集体的温暖和真诚的友情，感受到班级和大家对她的关注。
看到这12名同学，一点也不虚伪的说，作为一名班主任，我的眼泪真的是当时夺眶而出，10名女生，2名男生。更让我感动的是有6位家长陪同前往，并且出车带我们前去，每位同学或多或少带了小礼物送给于靖。
到达目的地，虽然早已联系好于靖的父母，但见面后，于靖妈妈还是激动的不知说什么好，同学们见到于靖更是如同撒欢的小兔子，围着于靖，问这问那，于靖的手虽然是吊着的，但是她的眼睛是充满感激的澄亮，精良的眸子里透射着一种异样兴奋、满足的光芒。不善言辞的于靖一个劲地“谢谢”“谢谢”，语言虽然简单却也掩饰不住她对友情的渴望，对集体的期待，对伙伴的热切期盼。同学们送上准备好的小礼物，虽不贵重，可世上哪些金钱，哪些价值连城的宝贝，能比得上孩子们这颗善良纯洁、滚烫火热的爱心呢？同去的家长们也向于靖父母表达同样的情谊，我们坐在一起交流。相谈甚欢，其乐融融，爱心融融。
探望活动结束后，回到班级中，班会课上我及时进行了总结。我讲了一番这样的话：“孩子们你们的行为让我感动，不仅仅是帮助于靖，爱同学，爱老师，爱班级，这是你的责任！相信大家会继续奉献你的爱心，赠人玫瑰手有余香”！
更令我意想不到的是，探望活动虽然结束，可是我却明明感受到了活动结束后班集体悄悄发生的变化。这一切都源于那次特殊的探望。
于婧回到学校上学后，爱心的奉献却在无声中继续着，我只是指派梁晓宁照顾于靖，但是却有傅佳慧、赵润东、詹翔、张坤、郭靖、董经纬等同学在默默无闻地帮助于靖，放学时很多人总是主动拿起于靖的书包，直至送她出校门口。随之而来的，班里的卫生工具再也不凌乱了，窗台上总是干净的，我们班连续好几周都是纪律星级班级了……一切，都在悄悄地改变着！责任意识、奉献意识也在悄悄地蔓延……
很多同学在周记或是班级日记中，都写到了这次探望活动，而且也有的同学进行了反思，对照别人找出不足。心中无比的欣慰，因为我的行动正是给孩子做了一种榜样的引领，也让孩子能够懂得奉献爱一种快乐，真正懂得了给予别人快乐自己的真谛。作为班主任那种收获的喜悦和幸福油然而生。如果说前边看望的活动是一种引领，是一种召唤，是一种警醒的活动的话，而后来的加入这个到行列里来的无声的行动，便真的是爱心被激发和唤醒了。我欣慰着，我幸福着。探望的活动已经不是成了目的，而是变成了一种行为，一种习惯，一种素质，一种修养，一种境界。
马克·吐温说过：“善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。”作为班主任，身负引领学生良好的道德品质的之重要职责和任务，而在平时的教育教学中就应该注意培养学生善良的品质，让学生成为一个善良、有爱心的人。班主任的身教，更会在无形中影响着学生，无需多言，以身作则，以行动体现。“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获品质，播种品质收获人生。”这次特殊的探望活动不正是很好的诠释了这句话的含义吗？让爱心和善良已经驻进了五三每个学生的心房。
在10月15日的班级日记阅读中，学生赵润东将他看到的这一切写进班级日记，珍藏在班集体成长的记录中，成为五.三最宝贵的一笔财富。
在我的内心深处，一直坚守着一片麦田。每一个学生就是一颗颗希望的种子，我愿意用我的爱用心去浇灌，用我的智慧细心去耕耘，我愿意把爱的礼物予每个孩子，予每一天，成就学生最精彩的童年。我也必将坚定而从容地迎接麦子成熟，享受到飘香芬芳的幸福！
顾不得手里忙乱琐碎的工作，向任课老师交代好我的班主任工作后赶紧驱车到医院。急匆匆地穿过乱哄哄的急诊大厅，终于在走廊的一个角落看到了已经打上吊瓶的于婧。“赵老师，赵老师，我怕，我怕……”还没走到近前，眼尖的于婧看到我后就坐起来把手伸给我。做了三年于婧的班主任，我早已紧把她当成我的女儿来看待。于婧是个早产儿，由于各种原因，无论是在智力上还是体质上她都不如正常的儿童。作为一名班主任我当然格外关注她，她对我是无比的信任。攥住于婧依然有点发抖的手，我连声说：“不怕不怕，赵老师这不来了么。乖，不怕，赶快躺下，打针才能好的快。好得快，我们才能天天见面啊！”我一边轻轻地抚摸着她的头发，一边小心地安慰着她。一会于婧的情绪也稳定下来，检查结束，不幸的是于婧伤势比较严重，需要住院治疗。听到住院，她的情绪又开始慌乱了，一个劲地说：“老师，我不住院，我要上学，我回学校。”为了不让她产生畏惧的心理，我耐心地给她分析身体健康的重要性，并答应她我会隔两天看她一次，等她出院后就带着同学们一起去看她。听到我这样信誓旦旦的说，她最终放心了，特别叮嘱我不要忘了带同学和她见面。
2周过后，于婧出院了，作为她无比信任的班主任，我当然不能失信与她。一想到这个孩子我心里总是有一种深深的感动和幸福。虽然于婧没有正常孩子的智力，可是她的心灵像雪一样纯洁。她会在下雨天将伞送给我，怕我受雨淋；她会拿着一支红笔在我看作业时默默地站在我身后，怕我一时找不到红笔；她会在下课时抢着拿东西帮我送回办公室……总之，于婧总会深深地感动着我，也让我体会到了作为一名班主任的幸福，体验到了班主任工作的价值所在。呆在家里治疗期间，她没有老师的叮咛，没有同学的关心，没有朋友的爱护，等待身体的康复或许是无聊和痛苦的，她心灵的小河必将是干涸的。我绝对不能忽略她，五三这个集体不能将她忽略。
我事先给学生讲清集合的地点与时间，前往的方式与注意事项，同时也把活动的流程，发布到班级博客中，希望引起家长的注意，让家长们也对我们这个有爱心的探望活动给予关注和支持。很多学生和家长提前给我打好电话，约定时间与地点。这个活动是自由参加，没有逼迫任何一个学生，关键是看学生是否自己愿意将爱心奉献给别人。终于等到10月15日下午4点了，12名同学准时到达，那天又逢我们加班研修，虽然有诸多工作的忙碌，但是我依然兑现对于婧的承诺。如约而至，于是就有了五三这次特殊的探望活动----把爱献给需要的于婧。1位老师，12名同学，还有6位家长，这是班级历史上最壮观的探望团。就是为了能让这样一个善良可爱的小姑娘找寻到久违的集体的温暖和真诚的友情，感受到班级和大家对她的关注。
看到这12名同学，一点也不虚伪的说，作为一名班主任，我的眼泪真的是当时夺眶而出，10名女生，2名男生。更让我感动的是有6位家长陪同前往，并且出车带我们前去，每位同学或多或少带了小礼物送给于靖。
到达目的地，虽然早已联系好于靖的父母，但见面后，于靖妈妈还是激动的不知说什么好，同学们见到于靖更是如同撒欢的小兔子，围着于靖，问这问那，于靖的手虽然是吊着的，但是她的眼睛是充满感激的澄亮，精良的眸子里透射着一种异样兴奋、满足的光芒。不善言辞的于靖一个劲地“谢谢”“谢谢”，语言虽然简单却也掩饰不住她对友情的渴望，对集体的期待，对伙伴的热切期盼。同学们送上准备好的小礼物，虽不贵重，可世上哪些金钱，哪些价值连城的宝贝，能比得上孩子们这颗善良纯洁、滚烫火热的爱心呢？同去的家长们也向于靖父母表达同样的情谊，我们坐在一起交流。相谈甚欢，其乐融融，爱心融融。
探望活动结束后，回到班级中，班会课上我及时进行了总结。我讲了一番这样的话：“孩子们你们的行为让我感动，不仅仅是帮助于靖，爱同学，爱老师，爱班级，这是你的责任！相信大家会继续奉献你的爱心，赠人玫瑰手有余香”！
更令我意想不到的是，探望活动虽然结束，可是我却明明感受到了活动结束后班集体悄悄发生的变化。这一切都源于那次特殊的探望。
于婧回到学校上学后，爱心的奉献却在无声中继续着，我只是指派梁晓宁照顾于靖，但是却有傅佳慧、赵润东、詹翔、张坤、郭靖、董经纬等同学在默默无闻地帮助于靖，放学时很多人总是主动拿起于靖的书包，直至送她出校门口。随之而来的，班里的卫生工具再也不凌乱了，窗台上总是干净的，我们班连续好几周都是纪律星级班级了……一切，都在悄悄地改变着！责任意识、奉献意识也在悄悄地蔓延……
很多同学在周记或是班级日记中，都写到了这次探望活动，而且也有的同学进行了反思，对照别人找出不足。心中无比的欣慰，因为我的行动正是给孩子做了一种榜样的引领，也让孩子能够懂得奉献爱一种快乐，真正懂得了给予别人快乐自己的真谛。作为班主任那种收获的喜悦和幸福油然而生。如果说前边看望的活动是一种引领，是一种召唤，是一种警醒的活动的话，而后来的加入这个到行列里来的无声的行动，便真的是爱心被激发和唤醒了。我欣慰着，我幸福着。探望的活动已经不是成了目的，而是变成了一种行为，一种习惯，一种素质，一种修养，一种境界。
马克·吐温说过：“善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。”作为班主任，身负引领学生良好的道德品质的之重要职责和任务，而在平时的教育教学中就应该注意培养学生善良的品质，让学生成为一个善良、有爱心的人。班主任的身教，更会在无形中影响着学生，无需多言，以身作则，以行动体现。“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获品质，播种品质收获人生。”这次特殊的探望活动不正是很好的诠释了这句话的含义吗？让爱心和善良已经驻进了五三每个学生的心房。
在10月15日的班级日记阅读中，学生赵润东将他看到的这一切写进班级日记，珍藏在班集体成长的记录中，成为五.三最宝贵的一笔财富。
在我的内心深处，一直坚守着一片麦田。每一个学生就是一颗颗希望的种子，我愿意用我的爱用心去浇灌，用我的智慧细心去耕耘，我愿意把爱的礼物予每个孩子，予每一天，成就学生最精彩的童年。我也必将坚定而从容地迎接麦子成熟，享受到飘香芬芳的幸福！