河南省心理学会第五次会员代表大会暨第四次学术会议召开

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<正> 河南省心理学会于1988年10月28日至11月1日在河南大学召开了第五次会员代表大会暨第四次学术会议。这次大会的议程是:听取和审议第四届理事会的工作报告和经费收支情况的报告,修改《河南省心理学会章程》,选举第五届理事会,进行学术交流等。出席这次会议的代表60名,收到论文102篇.
其他文献
历经30春秋,领军我国基础教育类期刊的《课程·教材·教法》迎来了30岁生日。人民教育出版社和中国教育学会于10月29—30日在国家教育行政学院共同举办“纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛”。
此文是日本著名教育学家、前日本教育学会会长堀尾辉久先生为纪念《课程·教材·教法》创刊30周年而撰写的特稿。堀尾辉久先生的名著《全球化时代的教养与学力——如何教?如何学?》中文版于2009年12月由人民教育出版社出版。此文是作者继该书之后关于学校教育教学的最新研究成果。文章虽然直指日本当代学校教育教学的一些时弊,但作者关于教育变革的思想对我国学校教育教学如何深化改革也有参考借鉴价值。本刊特请陈俊英教授译为中文,以飨读者。
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<正> 本文考查了用汉字作为刺激材料所进行的十四个有关短时记忆的实验的发现,并提出了一个短时记忆模型说明这些发现,并将该结果与英文的短时记忆研究的文献资料进行了比较。本文将讨论短时记忆容量的组块理论[Chase 和Simon(1973a,1973b);Miller(1956);Simon(1974)]和贝德烈的复诵迴路理论[Baddely(1981,1983);Baddely,Thomson 和Buchanan(1975);Salame 和Baddely(1982);Vallar 和Badde
一、本专辑重视教材修订的政策依据与科学导向。依据课程标准(2011年版),人教社对义务教育各学科教材已修订完毕,起始年级教材已经进入课堂教学。这次修订落实了教育部关于义务教育教材修订工作的要求。刘利民副部长在教育部2011年7月召开的“义务教育课程标准实验教材修订工作会议”上指出,教材修订要重视以下几点。第一,渗透德育。要有针对性、时效性,要把大道理变成小道理,要具体不要喊口号。第二,能力为重,强调创新。要以能力为导向,明确基本知识、基本活动设计,要以思维能力为导向,重视学习任务解决。
1 社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学教育教学 2 深化基础教育改革与增强学生社会责任感、创新精神、实践能力研究
期刊
<正> 中国心理学会发展心理学专业委员会第三届学术会议于1988年11月1日至5日在四川省乐山市召开.参加本次会议的有正式代表35人,列席代表17人,研究生20人,共72人.新任专业委员会主任委员朱曼殊教授在开幕词中充分肯定了十年来我国发展心理学的研究成果和在培养教学、科研人才方面作出的贡献,指出发展心理专业委员会率先组织了我国心理学界第一个国际性会议[国