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历经30春秋，领军我国基础教育类期刊的《课程·教材·教法》迎来了30岁生日。人民教育出版社和中国教育学会于10月29—30日在国家教育行政学院共同举办“纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛”。
三十春秋编华章 课程改革铸辉煌《课程·教材·教法》创刊30周年纪念会暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛在京举行
【摘 要】
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历经30春秋，领军我国基础教育类期刊的《课程·教材·教法》迎来了30岁生日。人民教育出版社和中国教育学会于10月29—30日在国家教育行政学院共同举办“纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛”。
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
亲爱的读者，《课程·教材·教法》（以下简称本刊）作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊，已经走过30年的历程。30年来，它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累．影响甚广。本刊现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列，成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。
桌上放着《课程·教材·教法》1981年1月的创刊号。庄重典雅的刊名题字、土黄色封皮的布纹用纸，不禁回想起看到创刊号时的全新感觉：这是党的十一届三中全会胜利召开、全国进入改革开放年代以后我社出版的第一份学术性刊物。如饥似渴地泛读完一遍，
据新出报刊司[2011]179号通知，《课程·教材·教法》杂志已被国家新闻出版总署正式批准为“第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊”。按照《通知》要求，自2011年第六期开始，本刊在封面上印制使用“第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖”标识。
本书编辑出版旨在纪念我国新一轮基础教育课程改革10周年及《课程。教材。教法》创刊30周年，勾勒我国改革开放以来在基础教育课程、教材及教学等领域的发展变化。
2011年3月18日，国家新闻出版总署在北京举行了第二届中国出版政府奖颁奖典礼。中国出版政府奖是中国出版业的最高荣誉，堪称“中国出版最高奖”“中国出版第一奖”，每三年评选一次，旨在表彰和奖励国内出版业优秀出版物、出版单位和个人。
本研究运用五种不同情境内容的大前提和四种不同逻辑形式的小前提，组成２０种条件推理题，对１２７名大学生进行了测试，力图研究不同命题内容对不同形式的逻辑推理的影响，并进而探讨人们在条件推理中对前提进行语义加工的机制．本文提出了前提语义加工的“问题空间“的解释．