【摘 要】
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在初中数学教学中渗透文化内容,不仅能够提升学科教学的效率,还能够丰富学生的文化感知体验,促进其学科核心素养的发展。数学文化与数学教学的多元融合,符合新课程改革精神要求,教师要有意识地将数学教学与日常生活、主体文化、科学历史、网络应用等展开融合,让数学文化逐渐渗透到学生学习过程之中,为学生的大学科大单元与学科的融合学习提供丰富的助力支持。
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在初中数学教学中渗透文化内容,不仅能够提升学科教学的效率,还能够丰富学生的文化感知体验,促进其学科核心素养的发展。数学文化与数学教学的多元融合,符合新课程改革精神要求,教师要有意识地将数学教学与日常生活、主体文化、科学历史、网络应用等展开融合,让数学文化逐渐渗透到学生学习过程之中,为学生的大学科大单元与学科的融合学习提供丰富的助力支持。
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