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【摘要】
初中数学分层走班教学策略探究
【摘 要】
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【摘要】 在新课改的不断推进下，大多数的中学在教学模式上都进行了一定的创新，班级授课制就是新提出的一种方法，在教学实践中还是存在着一些问题，新的教学模式没有将学生的能力、性格特点、思维方式等考虑进去，导致学生之间的差异变得越来越明显，这是因为在初中课堂上使用的班级授课制和素质教育没有很好的进行整合，无法使低层次的学生都学习知识，更无法满足每位学生的个性发展，在这样的问题之下分层走班教学法便提出了。
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】对于初中数学问题的分析和解决，大部分初中生停留在知识表层阶段，难以发现问题的本质和数学规律。在初中的数学课堂教学中，教师对学生应该以传授必要的知识与方法为主，并且促成学生逻辑思维能力的生成与提高，运用恰当、合理的数学方法和数学思想来分析，以解决现实问题，积累较丰富的数学活动经验，也就是我们常说的数学核心素养。针对这种情形，教师必须对核心素养下初中生数学思维品质的培养引起重视，逐步引导学生养
【摘要】 随着教育行业不断发展，教育教学改革成为一个必要过程，在教育教学改革过程中，数学教学要求越来越高，合作探究式教学在初中教学中的应用越来越普遍，对于培养学生的团队协作能力和自主思考能力有很大帮助。本文对合作探究式教学在初中数学教学中的应用策略进行分析和探讨。 【关键词】 初中教育 数学教学 合作探究教学 对策 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】数学属于基础课程之一，属于必修课程，因此在初中教学过程中，数学教学是至关重要的。这就要求初中数学教师在对学生进行教学时一定要注重学生的学习效率，让学生能够掌握更多的数学知识与学习技巧，从而提高他们的数学思维，提升他们的数学学习效率。随着新课程改革的不断推进，教育对于教学提出了要新的要求，要求教师不仅仅要提高学生的学习能力，同时还要培养学生的综合素养，在课堂上一定要以学生为主体，注重学生个性
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【摘要】近年以来，在教育领域对于结构化思维的构建研究越来越受到关注。在教学改革深入开展的形式下，对数学知识构建结构化的思维成为课堂教学的一种新方式，因此教师要从教材的内容出发，对其进行整体性研究，并在教学中积极构建培养学生结构化思维的教学方式，在课堂中教师可通过整体感知、数学概念形成、整合内容串联知识点、利用几何特点等方式逐渐引导学生构建数学结构化思维。 【关键词】结构化思维;小学数学;整体感知
【摘要】阅读是学生成长过程中的重要组成部分，亲子阅读是由家长带领孩子感知世界、认识世界，帮助学生理解语言知识，体会阅读的重要性，提高学生阅读的能力。同时，多元互动的亲子阅讀创造了家长和孩子沟通的机会，增进亲子感情，使学生健康成长。 【关键词】多元互动 亲子阅读 指导策略 亲子阅读在学生课外阅读中起着重要的作用。通过多元互动的亲子阅读，家长和孩子共同学习，分享知识，在分享阅读的乐趣时，家长可
【摘要】物理作为初中阶段的重难点科目，素质教育赋予初中物理更高的教学使命，对于课堂教学而言不失为一项挑战。在此背景之下，针对物理课堂教学构建模式的探究方兴未艾。现以提升物理课堂教学趣味性为切入点，结合教学实际展开探讨。首先，分析初中物理课堂教学现状，明确影响教学趣味性的因素。其次，立足学生的主体地位，针对提高初中物理课堂教学趣味性的途径提出针对性的建议。 【關键词】初中物理 课堂教学 趣味性