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【摘要】
角色扮演法在高中英语教学中的运用
【摘 要】
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【摘要】 角色扮演法寓教于情境、趣味以及活动之中，能让学生发挥主体作用，提高学生的语言运用能力，培养学生的合作精神。在高中英语课堂教学中，教师根据教学内容，运用角色扮演法进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学效率。本文探讨了角色扮演法在高中英语课堂教学中的运用。 【关键词】 角色扮演法 课堂教学 运用 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
【摘要】 分层教学在高中英语阅读教学中的应用已经非常广泛，但对应用现状进行梳理发现，仍然存在理论单一、原则广泛的问题，使学生的学习心理负担大，难以正确把握阅读文本内涵。文章在分析高中英语分层阅读教学存在问题的基础上从微观和宏观两个角度探讨具体对策，以为阅读分层教学质量的提升提供参考。 【关键词】 高中英语 分层教学 对策 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】
【摘要】疫情背景下，初中数学开展两个月的“线上教学”，保障学生无健康之忧的同时，让学生“停课不停学”，将初中数学的教学工作完整的进行下去，不影响初中生的学习进度。而疫情有效的得到控制之后，初中复课逐步回归，线下教学工作也逐步展开。 【关键词】初中数学 线上线下教学 防疫 策略 引言：初中数学知识的学习逐渐复杂，初中生在进行2个月的“线上教学”后复课，使得教育者发现了一些问题，学生的学习程
【摘要】 初中是我国九年义务教育中最为关键的阶段，初中学习效果直接会影响学生能否顺利升入高中阶段的学习，并为高中学习打下坚实的基础。初中数学相比于小学增加了很大难度，对于学生来说需要将已经习惯的形象思维向抽象思维进行转变，需要教师通过有效的教学方法培养学生的良好学习习惯，为他们的数学学习奠定扎实基础，从而提升学生的整体数学综合素质。 【关键词】 初中数学 分层教学 分类指导 措施 【中图分类号
担任班主任工作二十多年，我感悟颇多。 有苦涩，有遗憾，有甘甜，但最大的收获则是对这份工作的逐渐热爱，在这份平凡的工作上我看到了自身的价值。下面就聊聊本人这些年来班主任工作的几点心得和体会。 一、严中有爱，爱要有底线 班主任充当着学校里家长的角色。对学生既要严格管理，又要视如己出地关爱他们。作为班主任，怎样才能做到呢？古人云“教不严，师之惰。”担任班主任以来，每接一个班，我首先跟他们共同制定好
【摘要】 在我国新课程的不断改革与发展下，初中历史课程的教育教学方式也有了很大的转变。初中历史课堂教学不仅仅只是单纯要求初中生能完全掌握历史相关知识内容，而且还要求历史教师在课堂教学过程中有目的并且有规划地加强对初中生的历史核心素养的培养。所以，各学校历史教师应该真正体会到在课堂教学中核心素养的必要性，并通过优化历史课堂教学过程进而提高学生的核心素养，以便于以后初中生能够更好地学习历史学科。 【
【摘要】 在语文的教学中，传统文化作为其中的一个重要内容，如何将传统文化的教育融入到初中语文的教学内容中，并提高学生对民族文化的重视成为语文教学的重点，故此，在初中的语文教学中，提高传统文化的教学模式，通过创新、继承以及思辨等方式提高传统文化的教学质量，本文从初中语文教学中传统文化的教育现状以及初中语文教学中传统文化融入的要点等方面进行简要的分析和研究，進而为传统文化融入语文教学中提供更多的教学经
【摘要】 多媒体技术在教育教学中运用越来越广泛，其特有的科学技术特征给教师的教学提供了极大的便利。其以形象生动化、趣味化以及视觉化的方式呈现知识，符合低年级小学生以形象思维发展为主的思维特点，激发小学生学习积极主动性的同时，发展学生对信息敏感性，丰富学生知识输入与输出途径，有效丰富学生知识与技能。 【关键词】 低年级 小学生 小学数学 多媒体 课件 【中图分类号】 G623.5
【摘要】对于初中数学问题的分析和解决，大部分初中生停留在知识表层阶段，难以发现问题的本质和数学规律。在初中的数学课堂教学中，教师对学生应该以传授必要的知识与方法为主，并且促成学生逻辑思维能力的生成与提高，运用恰当、合理的数学方法和数学思想来分析，以解决现实问题，积累较丰富的数学活动经验，也就是我们常说的数学核心素养。针对这种情形，教师必须对核心素养下初中生数学思维品质的培养引起重视，逐步引导学生养
【摘要】 随着教育行业不断发展，教育教学改革成为一个必要过程，在教育教学改革过程中，数学教学要求越来越高，合作探究式教学在初中教学中的应用越来越普遍，对于培养学生的团队协作能力和自主思考能力有很大帮助。本文对合作探究式教学在初中数学教学中的应用策略进行分析和探讨。 【关键词】 初中教育 数学教学 合作探究教学 对策 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A