【摘 要】
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语文教改的深入发展,要求建立一套科学化的语文教学体系。而要实现这一任务,就必须对"语文课为什么而教学"、"教学什么内容"、"怎样组织教学才有高效应"、"怎样检测语文水平"
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语文教改的深入发展,要求建立一套科学化的语文教学体系。而要实现这一任务,就必须对"语文课为什么而教学"、"教学什么内容"、"怎样组织教学才有高效应"、"怎样检测语文水平"等四大相关难题有实质性突破。在省、地、市教研室的指导下,我依据现代科学的信息理论、系统理论和数育心理学同化学习理论,并从1988年正式买施这一整体化全面改革实验工程,实验名称为"语文载体功能体验课",并对上述教改课题进
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又是想家的时候……(又:表示经常。为什么经常想家?悬念陡生。开头一句,定下了忆父的感情基调:强烈、深沉)一推开窗,细雨随风飘来,连结了我与父亲的世界。(雨天,容易勾起思念
北宋著名画家“文湖州竹派”的开创者文同(11018—1079),字与可,被世人称为一代“竹圣”。大文豪苏轼在《文与可筼筜谷偃竹记》中记载文与可画竹:“必先得成竹于胸中,执笔熟
手中曾经用过的手机有多少，早已是个无法查证的数字，只记得第一次听到和弦时耳际的兴奋，第一眼看到彩屏时的欣喜，第一次触摸到金属机身边的激动……当手机这个名词早已延伸至电子
《廉颇蔺相如列传》中“欲与王为好,会于西河外渑池”一句,新版课本将“为好”注为“联欢”,“会”作了后一分句的谓语。这样处理,与古代外交辞令甚为不合。“好会”,是古代
对仗。其要求是出句与对句平仄相反、语类或词性相同(天文对天文,人事对人事;名词对名词,动词对动词等)、结构相同(全句或短语,主谓对主谓、动宾对动宾等)。其方法,按内容有
语文既是一门科学,又是一门艺术。作为科学,讲求＂真＂,作为艺术,讲究＂美＂。著名的语文教育学家刘国正先生说过：＂语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。”
“三”“九”为什么能泛指多数?学生常这样问我,因为他们接触的文章中常有这样的情况。例如:(1)三思而后行(《论语·公治长》)(2)吾日三省吾身(《论语·学而》)(3)举
山上的林道静一瓢而饮简单成了朝阳我也想打开声线用一个调子唱个百转千回紫竹调油腻昆曲风骚评弹婆婆妈妈震天一吼吧拿一个快板用林黛玉的腔灌进崔健的唱片任青春信天游
幼儿园是生成人类文明的摇篮,幼儿教师在这里用双手托起祖国明天的太阳。二十一世纪的主旋律是创新,因此人类需要创新型、高素质的幼儿教师。如何才能成为创新型的幼儿教师呢
破旧的自行车载着可爱的小女孩辗过凋落的红叶,于是我写我的——黎明笔记[文贵自然.看到“破旧的自行车……于是我写……”原来是生活激发了小作者的灵感!难怪文章这么亲切、