【摘要】当今社会，我国教育行业快速发展，我国对教育体制的改革逐步加深，小学语文是我国课程改革的主要内容。在小学阶段，学生拓展阅读在语文课堂中所处的地位愈发重要，这对扩展学生知识面，提高学生的综合素质起着重要作用。因此，必须加大拓展阅读在小学语文教学中的普及力度。本文笔者以小学语文教学为研究对象，具体探讨拓展阅读对小学语文教学的影响，提出具体的教学方案，为提高小学语文教学质量打下坚实的基础。
　　【关键词】小学教学 拓展阅读 语文
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0080-01
　　在小学语文教学过程中，拓展阅读的训练是必要的。语文素养需要长时间积累，而不是一蹴而就的。拓展阅读为学生知识面的拓宽提供了良好的平台，也为学生语文素养的积累开启了一个良好的旅程。学生在拓展阅读的过程中，加强了自主性地学习能力，充分调动了学生学习的积极性，利于激发学生学习语文兴趣，培养学生的文学素养。因此，将拓展阅读运用到小学语文教学中，是正确的选择。
　　一、将拓展阅读运用到小学语文教学中的意义
　　（一）提高学生语文学习兴趣
　　加强学生学习主动性是优化学生学习效果的有效方式之一。在小学语文教学中，提高小学生对语文学习的兴趣是必不可少的教学目标。在拓展阅读中，学生能够接触到课外知识，这对于激发语文学习兴趣是大有裨益的。只有学生充分发挥主观能动性进行学习，才能保证教学效果，这一教学理念优于传统的教学模式，使教师成为了教学活动中的“引路人”而不是“带路人”。这对小学语文的教学有着积极意义。
　　（二）促进学生语言积累
　　促进学生语言积累是我国教育课改的另一个目标，通过将拓展阅读训练应用于小学语文的实际教学过程中，促进学生的语言积累，增长学生课外知识储备量和阅读量。这一具体教学手段的运用，有效地提高了学生的语言能力，这使学生语文素养的培养也处于不容忽视的地位。因此，拓展阅读训练是在小学语文教学中的重要的环节。
　　（三）提高学生写作水平
　　拓展阅读训练在小学语文教学过程中的开展锻炼了学生的阅读能力以及表达能力，同时为学生积累了大量的写作素材，为之后学生的写作提供了良好的条件。大量拓展阅读与提高学生的写作水平息息相关，在阅读过程中，学生自主地积累知识，是提高语文素养必不可少的一步。
　　二、将拓展阅读运用到小学语文教学中的具体方案
　　（一）小学语文阅读范围的拓展
　　将拓展阅读融入到小学语文教学活动中，拓宽学生阅读范围是必要的。教师需根据学生实际情况，将学生阅读范围适当地扩大，甚至可以与日常生活联系起来。
　　如可以将学生感兴趣的童话故事、寓言等内容纳入拓展阅读的范围中，在将学生带入具体的故事情节中，极大地提高了学生对语文学习的兴趣，使学生能够在日后更好地进行自主阅读，拓宽知识面，丰富其知识储备。
　　（二）小学语文教学模式的改善
　　传统的教学模式不利于小学语文进一步的发展，在新课改的要求下，应积极优化小学语文的教学模式，加大对教学模式的改革力度。如在进行具体教学活动时，教师的活动范围不再局限在讲台上，教师可以根据课堂教学的需要，在必要时走下讲台，与学生展开积极的互动。这一举措可以有效地调节课堂气氛，提高教学效果。
　　在教师与学生进行互动时，也改善了传统的教学课堂氛围，有效地提高了学生的求知欲。
　　（三）小学语文阅读评价机制的完善
　　评价机制的完善同样重要。在旧的评价标准中，以标准答案作为唯一的评价准则，这不利于培养学生自身语文素养。在统一的标准答案中，学生的想象力得不到发挥，思维模式单一化，约束了学生的发展。尽力完善新的阅读评价机制，使学生的思维得以解放，不再禁锢于统一的标准答案中。如在阅读相关资料后，教师给学生自由发挥的空间，让学生畅所欲言，而不再以唯一的标准答案对学生的表达进行约束。
　　三、结语
　　小学语文教学直接影响着学生语文素养的塑造，将拓展阅读融入教学过程，有益无弊，这一举措符合了我国新课改的要求。扩展学生的知识面，增加其阅读量是学好语文的基础条件，只有开拓眼界，打开思维才能在小学语文的学习过程中有良好的学习效果。而学生阅读量的加大和思维拓展符合了小学语文发展需要，是有利于师生全面发展的重要举措。
　　参考文献：
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　　[2]钱艳丽.小学语文拓展阅读教育的研究[J].中国校外教育，2014（S1）.
　　[3]苏丽.浅谈小学语文拓展阅读教学[J].读与写（教育教学刊），2013（05）.
　　[4]王玉兰.小学语文拓展阅读教学的研究[J].城市地理，2015（04）.
　　作者简介：
　　王平（1973.11-），女，山东省定陶县人，大专学历，毕业后一直任教于滨河街道办事处工厂李小学。