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当今的职业技术教育,教学内容与生产实践需要之间相互脱节的矛盾较长时间没有得到比较好的解决。不少人提出了各种试图解决这一矛盾的方法,"用得到的多学一些,用不到的少学或不学"就是一种较为流行的做法。不断革新陈旧的教学内容,建立较为适合生产实践需要的课程体系,确是一项极为紧迫而重要的任务。但是,不论如何改革教学