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初中道德与法治课程注重对学生正确价值观的引导和独立性、深度思维的启发。俗话说：“学习始于思索，思索源于疑问，疑问源于提问。”可见，提问是思维教学活动的起点和动力。传统教学模式中教师固化地问，学生统一标准的回答，常常让课堂教学走向无效。因此，设计课堂有效提问，助力学生深度思维的培养尤为重要。
有效设计课堂提问 培养学生深度思维——以初中道德与法治《让友谊之树常青》为例
【摘 要】
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初中道德与法治课程注重对学生正确价值观的引导和独立性、深度思维的启发。俗话说：“学习始于思索，思索源于疑问，疑问源于提问。”可见，提问是思维教学活动的起点和动力。传统教学模式中教师固化地问，学生统一标准的回答，常常让课堂教学走向无效。因此，设计课堂有效提问，助力学生深度思维的培养尤为重要。
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2022年15期
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