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著名教育学家叶圣陶先生曾说,任何课程的最终目的应当是达到不需要“教”。为真正实现“教为不教”这一理念,小学数学教师应当精心开发与实施拓展课程,为学生创造自主探究学习的空间,借助于多元化的教学策略来引导学生自主学习,让学生自己去感知与获得知识。本文结合笔者实际教学研究,探讨了数学拓展课程开发与实施的策略。