【摘 要】
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数学是一门极具抽象性的学科,农村小学数学教师的自身专业素质有待提高,在这种情况下,教师对学生的评价无外乎“你看你,一点进步都没有”“这么简单的问题你怎么就不会呢”“
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数学是一门极具抽象性的学科,农村小学数学教师的自身专业素质有待提高,在这种情况下,教师对学生的评价无外乎“你看你,一点进步都没有”“这么简单的问题你怎么就不会呢”“我上课讲的东西你都记到哪里了”,等等,这种片面化且内容消极的评价只会使学生对数学学习丧失信心,甚至丧失兴趣,课堂评价没有真正起到鼓励的作用,这种负面化的评价不得不让我们反思,什么样的评价才是有效的?如何运用评价才能使学生乐意学数学呢?
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