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本文在认知理论的指导下结合当前高中生物理学习的实际情况，应用“变式”在物理教学中进行积极的实践探索和反思总结。
变式教学,拓展物理思维
【摘 要】
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本文在认知理论的指导下结合当前高中生物理学习的实际情况，应用“变式”在物理教学中进行积极的实践探索和反思总结。
【机 构】
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嵊州中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年10期
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