【摘 要】
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概念图是一种组织和表征知识的工具,能够更好促进知识迁移、知识结构化,帮助学生构建整体的知识体系。初中数学教学中有效运用概念图,能够帮助学生更好建立新旧知识间的联系,发展学生的思维能力与创新能力,培养学生的自主学习能力等。传统的初中数学教学中不太注重运用概念图,导致学生无法把握数学知识的整体体系,新课改背景下的初中数学教学,教师可以根据数学实践教学经验,明确传统教学中存在的若干问题与概念图的运用价值,辅助学生自主学习、更好实施新课教学、提升复习课程效果、构建数学解题思路,更好发挥概念图的独特价值。教师有效运
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州广河县回民第四中学
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概念图是一种组织和表征知识的工具,能够更好促进知识迁移、知识结构化,帮助学生构建整体的知识体系。初中数学教学中有效运用概念图,能够帮助学生更好建立新旧知识间的联系,发展学生的思维能力与创新能力,培养学生的自主学习能力等。传统的初中数学教学中不太注重运用概念图,导致学生无法把握数学知识的整体体系,新课改背景下的初中数学教学,教师可以根据数学实践教学经验,明确传统教学中存在的若干问题与概念图的运用价值,辅助学生自主学习、更好实施新课教学、提升复习课程效果、构建数学解题思路,更好发挥概念图的独特价值。教师有效运
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