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在创新教育的具体实践中存在着一定的误区,这些误区在一定程度上与对创造力实质的认识偏颇有关.应该说产生和形成各种新观念也是创造力的一种表现.创新是实践活动发展的客观要求.在实践中,创新教育应全体参与,应面向所有学生;教师在教学中应重视引导学生发现问题,大胆质疑.
创造力的实质与创新教育
【摘 要】
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在创新教育的具体实践中存在着一定的误区,这些误区在一定程度上与对创造力实质的认识偏颇有关.应该说产生和形成各种新观念也是创造力的一种表现.创新是实践活动发展的客观
【机 构】
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湖北大学教育学院讲师、硕士研究生
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2005年01X期
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