初中阶段是人一生中的关键性阶段，在这个阶段学生所学的知识逐渐深入，性格也逐渐完善，这足以看出初中阶段的重要性。而无论何时教师都是学生人生路上不可缺少的领路人，所以教师在进行教学的时候，也要注重学生的德育培养，帮助学生形成正确的三观和思想，这比教授学生们知识更为重要和迫切，所以本文探究初中英语教学中的德育渗透。

1. 培养轻松愉悦的氛围

　　如何对学生进行德育渗透呢？我觉得应该在一种轻松，愉悦的氛围中进行。这样子不仅能够很容易就拉进教师和学生之间的关系，而且让教师和学生们进行及时有效的沟通，这样子的德育渗透会进行得更加顺利。当然为了能够营造这种氛围，教师们也要做出努力。比如每天都要带着轻松愉悦的心情进行工作，上课的时候不要总是一板一眼，将课堂变得丰富有趣。要温柔的对待学生们，不要把个人的感情带到工作之中，更不能把脾气撒到学生们的身上。

2. 准确的利用英语教材

　　但最重要的就是要很好地利用英语教材，英语教材中有很多的对话。文章都很有教育意义。所以英语教师可以在进行教学的时候要仔细观察，去发现教材中的德育意义，进行及时的德育渗透。而且可以结合现在孩子们明显的缺点，把教育渗透落到实处，不要让他空心化。
　　比如现在孩子的一个突出缺点就是比较自私，不太关心别人。所以在教授When were you born？ 时，我问道：When were you born？ 大家都非常的积极，纷纷举手回答，随后我又问道：When is your father’s birthday？ When is your mother’s birthday？ 刚才热闹非凡的教室瞬间鸦雀无声。然而第二天我再次问到这个问题时，大家又争着抢着的回答。这样一来他们不仅学会了日期月份的表达方式，甚至还讨论了应该给父母送什么礼物。这让我很是开心，孩子们现在不仅会注重自己了，也学会去关心他人了，虽然现在只是他们的父母，但我相信他们以后会关心更多的人。

3. 积极开展课外活动

　　英语的课外活动也是英语教学的一个重要组成部分。课外活动可以为学生们创造实践机会，创造语境，培养一个团结友好的氛围。还可以培养他们的爱国情怀，在实践中发现他们的缺点，然后让他们改正，使他们成为真正的社会主义接班人。
　　应该根据学生们的性格特点进行活动设计，开展英语角，让他们在活跃积极的氛围之中学习英语，也可以举办英语辩论，由此培养他们的思维能力和英语能力，也可以进行正确的德育渗透。还可以在社区中办板，充分发挥学生们的特长。

4. 强调爱国主义

　　同时，要给他们灌输爱国主义。要让学生们坚定自己的爱国主义，让他们知道不管发生什么，学习什么，国家都是他们不可忘却的。即使他们在学习英语，学习英语的文化和历史，但是自己的国家的文化和历史是他們不可遗忘，必须铭记的。在教授the Great Wall的时候，告诉他们长城的来历和历史，用虚实结合的方法让他们更生动地记住长城，让他们知道我们国家的历史古迹。
　　例如我在教学生们make sb./sth. adj.时，我说了个开头We should study hard to make our city more and more beautiful.然后同学们都纷纷模仿我的造句。...to make our country stronger and stronger...在这样的无意中培养他们的爱国情怀。

5. 以身作则，树立榜样

　　最后，教师应该以身作则。初中学生正处于一个懵懵懂懂，盲目模仿的时候。而教师作为他每天都会看见也很尊重的人，自然而然的他们就会模仿。所以教师应该展现出自己积极优秀的一面。时时刻刻地注重自己的言行，不能说脏话，随地吐痰什么的更是不能被允许的。除此之外，教师应该对待学生也是礼貌和尊重的。比如当学生问候道：Hello，那么你也应当礼貌地回答：Hello。当你拜托学生帮忙的时候，不要忘记对他说一句：Thanks.久而久之，这些基础的礼貌他们都会懂得并且谨记的。用你的一言一行告诉他们什么事情是对的，什么是他们应该做的，这才是最好的教育方式。

6. 结束语

　　十年树木，百年树人。教师的身上肩负着重任，祖国的未来，所以教师应当把德育渗透放在重要的地位。抓住教学中的点点滴滴，用一言一行去教育学生们。不仅要做好自己的本职工作，努力备课，认真上课然后提高学生们的学习成绩。
　　[1] 王学英. 浅谈核心素养下初中英语教学中的德育渗透[J]. 科学咨询， 2018.
　　[2] 潘丽. 浅谈初中英语教学中的德育渗透[J]. 新课程导学， 2017.
　　（作者单位：吉林省四平市第三中学校）