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从一名教师起步，程红兵不仅是中学特级教师，还先后担任上海市建平中学校长、上海市浦东教育发展研究院院长、上海市浦东新区教育局副局长。2013年，他被猎头盯上，经反复劝说后选择南下深圳，扛起教改重担。
“这是我人生的最后一个岗位。”
管理去行政化、走班制、导师制、学分制……短短数年间，深圳明德实验学校早已声名鹊起，系列改革的背后深深烙上了程红兵的印记。与此同时，程本人却是“青丝白发转眼间”，原本意气风发的潇洒书生已经略显苍老。再度相逢，本刊记者强忍“今日相逢悲白发”之感，带领大家一同走近这位改革先驱，听听他在人生最后一岗的改革心声。
这五年远超过去十几年的付出
《学校品牌管理》：白发多了这么多，有没有觉得这五年比过去十几年在建平中学付出的心血更多？
程红兵：绝对远超过去的付出。原因就在于这是一个全新的学校，从无到有，到组成团队，到建章立制，到综合改革，太操心了。面对新教师，必须手把手地教，教他们写教案、出考题、开家长会、写期末评语、编写教材，就像企业培训一样，下礼拜要做什么得临时培训。
在听课评课方面，我花了很大的心思和精力。建校第一、第二年，我平均每天听三节课。后来慢慢放下了，学校扩大了，也提拔了一些副校长，就让他们来听课。我相对超脱一点。
和其他学校相比，我们的教师成长很快。上学期在深圳福田和广东省的教学技能综合大赛中，我们获奖最多，十几个特等奖，十几个一等奖，每个学科都有。有教师从教一两年就拿到深圳好课程奖。
其实，我们就是帮老师迈出第一步。等到迈出去而且成形的时候，他们就会有种顿悟的感觉，从而变得自信。后面做课题、深圳好课程评选等，我都鼓励他们报，帮忙看材料、提意见，然后一大堆人获奖。
最大的一次修行
《学校品牌管理》：程校长是以情怀和思想取胜，到了明德，情怀和思想的比例是否要降低一点，战术的比例是否要增加？
程红兵：三个维度都要有，缺一不可。首先，我个人还是比较愿意出思想，这也是我的强项。其次，除了出思想，还得出思路，工作思路理清楚，然后按部就班，这也是我现在不可或缺的，但我慢慢开始放了。第三个层面，教师层面，我也要听课评课，和老师一起磨课。
从宏观到中观，再到微观，统统都得做。现在慢慢把微观的放掉，中观的放一半留一半，到了下一步，中观层面也要慢慢放下。
《学校品牌管理》：像您这样功成名就的校长，到了新学校，有些人可能下不去，解决不了基层问题，最后可能办不出成绩。这也是对名校长最大的挑战。
程红兵：实话实说，这很累，是个体力活。比如我们的课改，我讲得很清楚，但老师们还是不知道怎么做，然后你得手把手地教，还要跟踪、打磨。
《学校品牌管理》：遇到这种情况您是怎么调整心态和情绪？
程红兵：其实慢慢就清楚了，你永远别想把你心中画的那个圆完完全全地落地。他们对教材的把握和思考，没办法跟你同步。无论什么改革，你会发现，都有人跟得很紧，有人跟得不紧不慢，有人几乎没跟上，这就是现实。但至少大部分人跟上来了，发展得还不错，然后这帮跟上来的人带带后面的人，就这样。
《学校品牌管理》：在这个过程中，可能对您自己的心态和脾气，是个巨大的挑战。这是不是您做校长以来面临的最大的一次修行？
程红兵：我过去所在的建平中学是一所传统名校，多年打磨积淀下来，最大的优势是人才，我出一个点子他们就知道怎么做，甚至比我做得还好，我原来的三个副手后来全成了一把手。现在就不行了，你出了想法，还得出思路，出了思路还得盯着他们干。
可学习借鉴但不可复制
《学校品牌管理》：明德模式是否可以复制推广？其他学校可以学习、借鉴哪些东西？
程红兵：对于“复制”这个说法，我有所保留。我们有过这样的历程，我的前辈冯恩洪校长曾说，学校能不能像肯德基、麦当劳那样复制？后来我们知道了，那是物的管理，而学校更多的是人的管理，没办法复制。办学校需要校长带领一帮人，静下心来，潜心去精雕细琢，不是那么简单的。
至于学习和借鉴的就多了，比如，我们的体制机制、人事制度、管理模式、课程改革、社会化德育等都可以学习借鉴。
《学校品牌管理》：您有没有后悔来这里？有考虑过干到什么时候吗？
程红兵：从来不后悔。我之所以一大把年纪还从上海跑到深圳，就是为了办一所理想中的学校。虽然很累，但是干的是自己喜欢且有意义的事情，還干出了一点成绩，没什么可后悔的。
至于干到什么时候，还没有明确的计划，但思路已有。长江后浪推前浪，要不断放手，慢慢把责任和权力下放，然后再继续在前面引领，具体动作让年轻人做。放到最后让他们自己干。
名校需要时间的检验
《学校品牌管理》：如今的明德学校有没有到达你心目中的理想学校？
程红兵：还早呢。不可能仅一任校长就能将学校从无到有，变成一所非常好的名校，至少要两三任校长的积淀。有人说我们明德已经是名校，我说，不要过早下结论，是否为名校还需要时间的检验。如果这个校长离开以后，学校还是很好，那说明这个学校真的是好学校。比如我们学校，小学和初中，大家都说好，但高中还要检验，因为现在还没有毕业生，2019年才有第一批高中毕业生。
《学校品牌管理》：对接下来的高考您的信心够不够？
程红兵：绝对够。高考，是个技术问题，一是管理技术，另一个是教学技术。这两项技术到位的话，高考成绩没有上不去的。所谓管理技术，就是老师们愿意干，愿意去付出。愿意付出了，还要讲究技术和方法技巧，如何应对高考，每一学科都有相关的技术方法。有投入，又掌握技术，哪有搞不好的？怕的是，虽然有经验，但是不投入，很多公立学校就这样。
“这是我人生的最后一个岗位。”
管理去行政化、走班制、导师制、学分制……短短数年间，深圳明德实验学校早已声名鹊起，系列改革的背后深深烙上了程红兵的印记。与此同时，程本人却是“青丝白发转眼间”，原本意气风发的潇洒书生已经略显苍老。再度相逢，本刊记者强忍“今日相逢悲白发”之感，带领大家一同走近这位改革先驱，听听他在人生最后一岗的改革心声。
这五年远超过去十几年的付出
《学校品牌管理》：白发多了这么多，有没有觉得这五年比过去十几年在建平中学付出的心血更多？
程红兵：绝对远超过去的付出。原因就在于这是一个全新的学校，从无到有，到组成团队，到建章立制，到综合改革，太操心了。面对新教师，必须手把手地教，教他们写教案、出考题、开家长会、写期末评语、编写教材，就像企业培训一样，下礼拜要做什么得临时培训。
在听课评课方面，我花了很大的心思和精力。建校第一、第二年，我平均每天听三节课。后来慢慢放下了，学校扩大了，也提拔了一些副校长，就让他们来听课。我相对超脱一点。
和其他学校相比，我们的教师成长很快。上学期在深圳福田和广东省的教学技能综合大赛中，我们获奖最多，十几个特等奖，十几个一等奖，每个学科都有。有教师从教一两年就拿到深圳好课程奖。
其实，我们就是帮老师迈出第一步。等到迈出去而且成形的时候，他们就会有种顿悟的感觉，从而变得自信。后面做课题、深圳好课程评选等，我都鼓励他们报，帮忙看材料、提意见，然后一大堆人获奖。
最大的一次修行
《学校品牌管理》：程校长是以情怀和思想取胜，到了明德，情怀和思想的比例是否要降低一点，战术的比例是否要增加？
程红兵：三个维度都要有，缺一不可。首先，我个人还是比较愿意出思想，这也是我的强项。其次，除了出思想，还得出思路，工作思路理清楚，然后按部就班，这也是我现在不可或缺的，但我慢慢开始放了。第三个层面，教师层面，我也要听课评课，和老师一起磨课。
从宏观到中观，再到微观，统统都得做。现在慢慢把微观的放掉，中观的放一半留一半，到了下一步，中观层面也要慢慢放下。
《学校品牌管理》：像您这样功成名就的校长，到了新学校，有些人可能下不去，解决不了基层问题，最后可能办不出成绩。这也是对名校长最大的挑战。
程红兵：实话实说，这很累，是个体力活。比如我们的课改，我讲得很清楚，但老师们还是不知道怎么做，然后你得手把手地教，还要跟踪、打磨。
《学校品牌管理》：遇到这种情况您是怎么调整心态和情绪？
程红兵：其实慢慢就清楚了，你永远别想把你心中画的那个圆完完全全地落地。他们对教材的把握和思考，没办法跟你同步。无论什么改革，你会发现，都有人跟得很紧，有人跟得不紧不慢，有人几乎没跟上，这就是现实。但至少大部分人跟上来了，发展得还不错，然后这帮跟上来的人带带后面的人，就这样。
《学校品牌管理》：在这个过程中，可能对您自己的心态和脾气，是个巨大的挑战。这是不是您做校长以来面临的最大的一次修行？
程红兵：我过去所在的建平中学是一所传统名校，多年打磨积淀下来，最大的优势是人才，我出一个点子他们就知道怎么做，甚至比我做得还好，我原来的三个副手后来全成了一把手。现在就不行了，你出了想法，还得出思路，出了思路还得盯着他们干。
可学习借鉴但不可复制
《学校品牌管理》：明德模式是否可以复制推广？其他学校可以学习、借鉴哪些东西？
程红兵：对于“复制”这个说法，我有所保留。我们有过这样的历程，我的前辈冯恩洪校长曾说，学校能不能像肯德基、麦当劳那样复制？后来我们知道了，那是物的管理，而学校更多的是人的管理，没办法复制。办学校需要校长带领一帮人，静下心来，潜心去精雕细琢，不是那么简单的。
至于学习和借鉴的就多了，比如，我们的体制机制、人事制度、管理模式、课程改革、社会化德育等都可以学习借鉴。
《学校品牌管理》：您有没有后悔来这里？有考虑过干到什么时候吗？
程红兵：从来不后悔。我之所以一大把年纪还从上海跑到深圳，就是为了办一所理想中的学校。虽然很累，但是干的是自己喜欢且有意义的事情，還干出了一点成绩，没什么可后悔的。
至于干到什么时候，还没有明确的计划，但思路已有。长江后浪推前浪，要不断放手，慢慢把责任和权力下放，然后再继续在前面引领，具体动作让年轻人做。放到最后让他们自己干。
名校需要时间的检验
《学校品牌管理》：如今的明德学校有没有到达你心目中的理想学校？
程红兵：还早呢。不可能仅一任校长就能将学校从无到有，变成一所非常好的名校，至少要两三任校长的积淀。有人说我们明德已经是名校，我说，不要过早下结论，是否为名校还需要时间的检验。如果这个校长离开以后，学校还是很好，那说明这个学校真的是好学校。比如我们学校，小学和初中，大家都说好，但高中还要检验，因为现在还没有毕业生，2019年才有第一批高中毕业生。
《学校品牌管理》：对接下来的高考您的信心够不够？
程红兵：绝对够。高考，是个技术问题，一是管理技术，另一个是教学技术。这两项技术到位的话，高考成绩没有上不去的。所谓管理技术，就是老师们愿意干，愿意去付出。愿意付出了，还要讲究技术和方法技巧，如何应对高考，每一学科都有相关的技术方法。有投入，又掌握技术，哪有搞不好的？怕的是，虽然有经验，但是不投入，很多公立学校就这样。