邗江:在追赶跨越中精彩蝶变

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陈自明的研究和教学经历了从“西方文化一元音乐观”到“中西文化二元音乐观”再到“世界文化多元音乐观”的渐变。他为中国世界民族音乐(1)学科发展做出的贡献体现在他对学科定位、课程设立、学会创建以及《世界民族音乐地图》《拉丁美洲音乐文化》《印度音乐文化》三本代表性的著作中。文章借陈自明90岁生日之际,对他多元化之专业音乐教育和学术研究观给予诠释。
培养小学全科教师是优化农村教师队伍,促进农村儿童全面发展,推动乡村教育振兴的有力保障。当前,在农村小学全科教师职前培养过程中,专业认知、师资队伍、课程体系与教育实践等方面还存在一些不足。基于此,进一步激发全科型小学教育师范生的教育情怀,提升高校教师专业化水平,优化全科培养课程体系,提升全科教学技能可以有效纾解上述难题。
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