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以消费聚集推进“二次城市化”
【出 处】
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辽宁日报
【发表日期】
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2020年01期
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随着人们生活水平的提高和传统养老观念的改变,老年人开始对养老生活有了更高层次的需求,旅游、居住、养老相结合的旅居养老模式逐渐成为热点。旅居养老对于当地经济发展具有良好的带动作用,但也带来了养老总量的扩增化和养老需求的多元化。快速增长的养老需求和有限的养老服务之间的矛盾日益突出。大量旅居的老年人涌入后,会占用大量的本地交通、公园和医疗等公共资源,使得本就不足的城市养老服务供给显得更加捉襟见肘。本文以
近年来，随着《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》等文件的出台，互联网技术逐渐成为基础教育工作开展的主流。行政作为学校运作的重要部门，更要把握时代发展需求，从管理制度、管理形式、教师队伍等多个方面入手，转变传统工作思路的同时，提高行政管理成效，从而推进我国基础教育事业的蓬勃发展。
＜正＞“双减”以来，为了真正实现“减负”与“提质”，作业的设计、实施与管理受到了前所未有的关注。教师越来越重视基于学生立场、学习历程和理解深度来设计作业。小学数学作业在强调以单元视角对学生的学习结果与学习过程进行考查之外，还要对学生的思考方式与学习方式进行指导，鼓励学生在自我反思中建构知识，不断提升他们解决真实的、个性化的以及较复杂问题的能力。“说数学”作为表现性任务的一种，能全面调动学生解决问题
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＜正＞数学教学的最终目标是培养学生的数学素养。传统的习题教学往往以教师的分析讲解为主,学生表达和交流的机会较少；教师往往注重学习结果的呈现，忽视了学生的思维表现过程。说题可以让学生的数学思维可“视”可“听”，外显逻辑、构建关联、内化知识，并通过过程性评价策略，凸显主体地位，做到精准点评，实现情感激发，切实提升学生的核心素养。
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在习题讲评课中教师在认识上不足，对学生学习积极性的关注不够，讲评过程重解题而轻方法，导致讲评课效率低下．为了改变讲评课低效的困境，研究者提出在习题讲评课中采用“说题”的教学方法，通过让学生在深度思考和探究后说一说题目的条件、知识点、策略、注意点和规律，进而点燃学生思维的火花，提高学生解题能力．
文章通过具体教学案例，探析培养小学生说题能力的策略，提出借助学具让学生在“说概念”中主动建构；在“说计算”中明晰算理，探索计算规律；在解决问题的说题中发散思维，举一反三等教学建议，让学生学有所思、学有所想，勇于表达、乐于表达，言必有据，说必成理。
随着社会进步、科技发展，未来社会对综合性人才的素质要求愈来愈高。因此，为了培养高素质综合性人才，教学改革势在必行，数学作为一门实用性强的基础学科亦不例外。文章阐述了“说题”教学法的含义，探讨了数学课堂如何引导学生“说题训练”、创设“说题”教学情景、选题内容，最终形成结论，以期达到提高教学效率、培养学生综合能力之目的。
为解决高速公路沿线噪声影响评价问题，以广东省某高速公路工程为对象，选取适合的噪声预测公式对高速公路沿线噪声影响进行了预测，并分析了周边噪声超限的敏感区域加设声屏障后高速公路两侧噪声影响范围及大小，且提出了后续高速公路侧区域规划的建议及噪声处理措施，可为其他高速公路项目及类似公路工程建设中噪音分析与评价提供参考。
＜正＞著名数学家毕达哥拉斯曾说过：“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么!”因此，教师在教学中应大胆放手让学生“说题”，让学生在“说题”的过程中调动自身的知识储备去观察、思考、表达现实世界，提高数学综合素养，从而达到“授之以渔”的效果。目前，学生的“说”主要存在两方面问题：一方面是他们不敢、不善、不会“说”；另一方面，学生多是模仿、复述的“说”，能够表达自我的少。那么，在小
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元宇宙是通过虚拟现实或增强现实等数字技术形成的现实虚拟世界交融共生的数字生态系统。元宇宙放大并复杂化了现实世界的众多法律问题，如持续性非自愿的个人敏感信息综合采集所带来的隐私个人信息保护挑战、海量数据实时交互处理和加密网络技术的广泛应用冲击了数据安全保护体系、用户生成内容方式（UGC）对内容作品的确权和知识产权权益分配机制提出新挑战、跨平台一键登录和互操作的竞争反垄断等问题，以及缺乏统一可信的数字